Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F

                                                                                                                                                                                 Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Dirección de Educación Especial[pic 2]

Subdirección de Apoyo Técnico Complementario

PROGRAMA DIA

Es una metodología didáctica que utiliza el arte como un estímulo para iniciar un proceso de desarrollo humano y activar las potencialidades de alumnos y docentes.

LOS OBJETIVOS GENERALES 

1. Desarrollar cuatro áreas de habilidades: comunicativas, cognitivas, afectivas y sociales para crecer como seres humanos sensibles.
2. Crear un espacio de aprendizaje donde se fomente el diálogo y la construcción colectiva del conocimiento.
3. Integrar el arte como medio para el desarrollo humano.

Ofrece herramientas para transformar al maestro en mediador y despertar en él nuevas habilidades y aptitudes.

MODELO DIDÁCTICO:

Las interacciones se realizan entre tres elementos DIA: LA OBRA DE ARTE, MAESTROS Y ALUMNOS.

MODELO DIA

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                                             OBRAS DE ARTE

                                               ALUMNOS

                                        MAESTRO DIA

“Cada uno de los alumnos es una historia, llena de emociones, sensaciones, conocimientos y experiencias, con la posibilidad de crecer y enriquecerse a cada instante… ¡VAMOS A ESCUCHARLOS, A CONSTRUIR Y A ENRIQUECER SUS APRENDIZAJES”.

DESARROLLA CUATRO HABILIDADES ESPECIFICAS. 

La posibilidad que tenemos de expresar nuestros sentimientos y emociones, de vivir en sociedad disfrutando y aprendiendo unos de otros, o simplemente de escuchar, sentir y observar son capacidades que requieren ejercitarse. El programa DIA promueve las siguientes cuatro áreas de habilidades.

1.- HABILIDADES SOCIALES, LA SENSIBILIDAD.

“Convivir, tener vida social, no es el simple hecho físico de estar cerca unos de otros, sino la realidad más profunda e importante de que cada cual haga de su vida temiendo en cuenta de alguna forma las vidas de los demás”  Milan Puelles

Capacidades y destrezas que favorecen el desarrollo integral de las personas y las agrupaciones a las que pertenece la familia, grupos de amigos, escuela, nación; para interactuar armónicamente con los semejantes y con el entorno. A estas habilidades les hemos dado la calidad de “valores humanos”, deben formar parte de la vida cotidiana y se reflejan en la conducta de los individuos, son de gran importancia para la integración de la personalidad.

• Respetar reglas del juego.
• Escuchar.
• Compartir ideas y enriquecernos mutuamente.

FASE I 

•  Expresión libre de ideas.
• Respeto de sí mismo y a los demás.
• Tolerancia ante las ideas y actitudes de otros.

• Capacidad de compartir ideas y enriquecerse mutuamente.
• Individualización y diferenciación psicológica.
•  Identificación y aceptación de uno mismo y del otro.
• Autorregulación de conductas impulsivas y agresivas.
• Capacidad de establecer relaciones armónicas.
• Capacidad de diálogo y conciliación.
• Empatía con las ideas y sentimientos de las personas con las que se convive.
• Convicción personal de que existen diferentes formas de percibir y comprender el mundo.
• Identidad cultural (transitar de la interculturalidad a la multiculturalidad).

HABILIDADES COMUNICATIVAS, LA PALABRA.

En el proceso de observar obras de arte y de expresarse surge el deseo de hacerse entender, esto propicia que los alumnos afinen su capacidad lingüístico-comunicativa, desde la precisión fonética hasta el enriquecimiento del vocabulario y la habilidad de articulación sintáctica.

Hablar, expresarse, explicar. La capacidad de expresión se desarrolla ampliando nuestro vocabulario, mejorando nuestra articulación, tono y volumen de voz; entendiendo los significados de las palabras, construyendo adecuadamente las frases que decimos, exponiendo ideas valiosas en significados y estableciendo diálogos.

Se propicia la expresión libre y el diálogo que permite ejercitar y enriquecer la comunicación, fomenta la seguridad para transmitir ideas de forma verbal y escrita.

• Desarrollar el lenguaje: vocabulario, descripción, narración.
• Expresar libremente ideas.

• Ejercitar y enriquecer el vocabulario.
• Mayor claridad fonética, tono, articulación y volumen de voz.
• Construir correctamente las frases (mejorar la sintaxis).

• Expresar frases e ideas más complejas y más ricas en significados (ampliar la capacidad semántica).

• Aprender a establecer diálogos.

1. HABILIDADES  AFECTIVAS, EL CORAZON.

El arte es un reflejo del mundo interior y exterior, permite identificar una gran variedad de emociones, sensaciones y actitudes por lo tanto ayuda a tener una relación más armoniosa con nuestro mundo emocional. Se escucha a los alumnos interpretar las imágenes, escuchar las ideas de los otros, imaginar y contar historias reforzando los lazos afectivos entre los miembros del grupo (reorganiza las interacciones grupales).

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