Adolecencia

Te castigan por hablar, por no tener la blusa dentro de la falda o pantalón,

por salir del salón a tomar aire, nos quieren tener ahogados dentro de un salón

por 6 horas consecutivas, con un descanso de 30 minutos. Siendo que todos

estos castigos son lo menos importante que se debe hacer en una escuela, creo

que lo fundamental, es que nos motiven a aprender y no a ver la escuela como

el peor de los castigos en la vida.

Yo me di cuenta que desde que te empiezan a conocer, ya tienen predisposición

para encontrarte defectos y errores, y esto empieza a afectar tu calificación, una

vez catalogados ya no importa si quieres esforzarte, ya es demasiado tarde, ya

no cuenta, ya estás perdido, ya los maestros se ponen de acuerdo para fregarte

con el último papel, con una cifra que no llega ni a 7.

Pero no todos corren con la misma suerte, los “matados” y “consentidos” de

los maestros tienen oportunidad de olvidar el suéter alguna vez y esto se pasa

por alto. Ellos tienen oportunidad de participar en todas las actividades escolares y extraescolares, los eligen para los coros, para las ceremonias, festivales y rechazan a los catalogados como problemáticos. No importa si tienen

aptitudes, simplemente “No participas”.

• ¿Qué aspectos del ambiente escolar se aprecian implícita o explícitamente?

• ¿Qué implicaciones pueden tener el ambiente y los factores que intervienen en

él para que los alumnos se encuentren en situación de riesgo?

7. Leer individualmente los textos “Introducción”, “Posibles razones del aumento de

la delincuencia y los trastornos psicosociales de los jóvenes” y “El papel de los rasgos

psicosociales”, de Michael Rutter y otros, e identificar los temas principales que abordan estos autores.

Según la información revisada en estos textos, en equipo comentar los argumentos

que explican los siguientes puntos:

• Los cambios sociales y su influencia en ciertas conductas de los adolescentes.

• Las combinaciones de los factores que ponen en riesgo a los adolescentes.

• El papel de las experiencias personales y de la resistencia de algunos adolescentes para que se presente o no una conducta determinada.

De manera individual elaborar un escrito breve que dé respuesta a la pregunta: ¿qué

relación tienen por un lado la historia personal y las expectativas que un adolescente se plantea y por otro la aparición de una situación de riesgo?

8. Seleccionar y analizar alguna película cuya temática se relacione con los temas

estudiados en este bloque. Por ejemplo, Perfume de Violetas, Por la libre, Y tu mamá

también.

Comentar el contenido de la película seleccionada. Los siguientes puntos pueden

guiar la discusión:

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