Algunos desafíos de la educación básica en el umbral de nuevo milenio

ALGUNOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL UMBRAL DE NUEVO MILENIO

Act. 3. ll – Análisis del texto y elabora un reporte del mismo.

En dicho texto se nos quiere transmitir distintos desafíos que la educación debe asumir, se nos dice que la educación antes como ahora es un instrumento para luchar contra las desigualdades, afrontar variados fenómenos de segregación y exclusión social, para establecer, ampliar y profundizar los valores cívicos y democráticos, para impulsar el desarrollo económico y cultural y para promover el desarrollo personal y la mejora de la calidad de vida de todos sus miembros.

Sin embargo la manera en cómo están actualmente organizados los sistemas de educación tendrán que sufrir un cambio para hacer frente a los desafíos del nuevo escenario económico, social, político y cultural que ha empezado a aprontarse en el transcurso de las últimas décadas. Se podría llegar a pensar que varios factores responsables de este cambio son la introducción de cambios en la estructura laboral, los cambios en los sistemas de valores, las tics y su modo de afectar sobre las relaciones de producción, pero lo cierto es que estos aspectos se han ido instalando de forma paulatina en el transcurso de las últimas décadas, así que lo nuevo aquí es la conciencia de confluir y generalizarse, creando una nueva forma de organización social, política y económica.

Se ha puesto  en cuestión la estructura del sistema educativo en su conjunto, sus finalidades y objetivos, en suma, su capacidad para ajustarse a los modos y formas de vida y para satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje. Se ha intentado afrontar tales desafíos con viejas propuestas cuando lo importante ahora no es intentar unos nuevos sistemas educativos ni mejorar los actuales sino revisarlos a profundidad  y modificarlos adecuándolos a satisfacer las necesidades de la situación actual.  En primer lugar se necesita reconocer  que es necesario revisar y ampliar el concepto de educación que subyace a la organización y el funcionamiento de la mayoría, por no decir la totalidad, de los sistemas educativos actuales, en segundo lugar, de la convicción, también cada vez más extendida, de que es necesario y urgente revisar y reforzar las relaciones entre prácticas educativas y actividades ciudadanas, entre educación y ciudad.

Con la implantación de la educación básica y obligatoria se ha terminado de identificar a la educación como un instrumento no sólo para luchar contra las desigualdades y promover el desarrollo y la socialización de todas las personas sin exclusión, sino también para hacerlo en las más diversas facetas y aspectos de la personalidad y del comportamiento humano. Una consecuencia de dicha identificación es la des-responsabilidad por parte de la sociedad en los temas educativos,  como resultado la educación deja de ser una responsabilidad compartida y el sistema educativo formal es visto como total responsable de todos los problemas relacionados con el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y como fuente y origen de las posibles soluciones a estos problemas.

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