Analisis De Evaluacion

Suscríbase Acceso Contáctenos

Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis

Temas Variados / Analisis De La Evaluacion

Analisis De La Evaluacion

Documentos de Investigación: Analisis De La Evaluacion

Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.170.000+ documentos.

Enviado por: solecitoelsy 15 octubre 2013

Tags:

Palabras: 5420 | Páginas: 22

Views: 6

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”

UNIDAD CURRICULAR: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROYECTO: EDUCACIÓN INTEGRAL

ANÁLISIS DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA ETAPA DE

EDUCACIÓN BÁSICA (RESOLUCIÓN Nº 266) 20/12/1999

Escalona Elsy del Sol

C.I 10.180.388

Goitía Yorbelys

C.I 20.550.204

Yenny Machado

C.I 13.108.683

Josmaira Liseth Quero

C.I: 14801476

Punto Fijo, Octubre del 2013

La Educación Básica, es el segundo nivel del sistema escolar venezolano, así lo refiere la Ley Orgánica de Educación de 1980 (LOE, 1980) y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2000). La Educación Básica, en conjunto con la Educación Inicial y Educación Media, Profesional y Diversificada conforman la escolaridad mínima obligatoria en Venezuela.

 Un Poco de Historia

La Educación Básica en Venezuela, se crea primero mediante el Decreto 646, del 13 de junio de 1980; y posteriormente mes y medio después- se consagra en la Ley Orgánica de Educación de 1980. En la creación del nivel de Educación Básica, parece, haber tenido influencia determinante los acuerdos de la Confederación de Ministros de Educación y de Ministros Encargados de la Planificación Económica de los Estados de América Latina y del Caribe.

Allí se firmó la “Declaración de México”, documento inspirador de muchas de las políticas y propuestas curriculares contenidas en el Proyecto de COPEI para la Educación Básica. Entre otras cosas se recomendaba:

Ofrecer una educación general mínima de 8 a 10 años y proponerse como meta incorporar al sistema a todos los niños en edad escolar antes de 1999.

Poner en práctica planes de regionalización educativa incorporando mecanismos de desconcentración y descentralización.

Proporcional

...