Analisis De Los Consejos Tecnicos Escolare Y La Nueva Reforma Educativa

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 291, SAN PABLO APETATITLAN.

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA, EDUCACIÓN INICIAL.

SEMINARIO DE TITULACIÓN I

TITULO DE EVALUACIÓN: “ANÁLISIS Y FUNDAMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA “RUTA DE MEJORA” EN BASE AL CONSEJO TECNICO ESCOLARE”.

ALUMNA: ALICIA MONTSERRAT GUZMÁN PÉREZ

TUTORA: MARY CRUZ XOCHITIOTZI FLORES

FECHA:

En al siguiente escrito abordare de manera general, la evaluación diagnostica que se me permite hacer en la práctica profesional II, en la Licenciatura en Intervención Educativa, en la Universidad Pedagógica Nacional, en el estado de Tlaxcala, ya que estas se ofrecen como un espacio curricular de carácter formativo, en donde los alumnos ampliamos, aplicamos y consolidamos las competencias profesionales del cual se vincula la teoría y la práctica; dicho acercamiento lo realizo a partir del mes de Octubre del año en curso, en el preescolar “Estefanía Castañeda”, en el municipio de San Juan Huactzinco, en donde la directora a cargo de dicha institución me solicita el apoyo en la estrategia “ruta de mejora”, dentro de las reuniones de Consejos Técnicos Escolares, que se realizan mensualmente.

Objetivo

A partir de ello se aborda el objetivo de la siguiente manera:

La evaluación del funcionamiento y operación del consejo técnico escolar que tiene como misión asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela, en tanto que el Consejo Técnico Escolar (CTE) debe centrar su esfuerzo en garantizar que los niños y jóvenes que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educación de calidad, guiado hacia el cumplimiento de uno de los propósitos de los CTE, en donde se menciona: revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora.

A fin de fundamentar la aplicación de la propuesta “ruta de mejora”, con el objetivo de reorientar o puntualizar los problemas ya detectados en la aplicación de la propuesta dentro del jardín de niños “Estefanía Castañeda”.

Justificación

En tanto que dicha evaluación se justifica de acuerdo a los planteamientos y objetivos que tiene la educación básica y la educación preescolar en particular. Se establece que, en México existen diversas instituciones dirigidas a la población de la primera infancia, entre ellas se encuentra la educación básica en la que se integra la educación preescolar y que tiene como objetivo propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivo-social, físico y cognoscitiva del niño atendiendo a las características propias de su edad y a su entorno social.

Teniendo en cuenta que la misión de la educación básica es garantizar el derecho a la educación pública y gratuita de todos los niños, niñas y jóvenes, como lo estipula el artículo tercero constitucional, se diseñaron normas mediante la elaboración y el establecimiento de normas que aseguren la igualdad de oportunidades para acceder, permanecer y obtener los resultados de una educación de calidad, donde adquieran los conocimientos y desarrollen las competencias necesarias para su formación ciudadana, a fin de que aprendan a ejercer con responsabilidad sus derechos y obligaciones y puedan continuar superándose a lo largo de su vida como buenos ciudadanos mexicanos.

Asimismo, el objetivo de los CTE, conjuntamente con la nueva reforma educativa, se pretende mejorar el funcionamiento del sistema educativo, reformando la educación básica a fin de asegurar la eficacia en el diseño e implementación de las políticas, el seguimiento permanente, la eficiencia

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