Antología de los distintos modelos de intervención para trabajo social de caso
Enviado por martindelao • 9 de Noviembre de 2019 • Monografía • 2.624 Palabras (11 Páginas) • 161 Visitas
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Antología de los distintos modelos de intervención para trabajo social de caso
Realizado por: Jesús Martín De la o Villegas
Grupo: 102
Facultad: pedagogía
Facilitador académico: Pedro Pacheco Salazar
Experiencia educativa: Redacción de textos académicos y científicos
Minatitlán Veracruz. 29 de octubre del 2019
Descripción Mínima
La experiencia educativa trabajo social de casos, forma parte del área profesional enmarcada en el nuevo modelo educativo, cuyo propósito principal es dotar al estudiante de los elementos teóricos, metodológicos e instrumentales para que mediante el trabajo individual y /o grupal, lectura comentada y resúmenes de lectura como estrategias metodológicas logre un desarrollo cognitivo, latitudinal y de habilidades para analizar los factores sociales, económicos, psicológicos y culturales de un individuo que se encuentre en situación de dificultad. |
Justificación
La experiencia educativa del Trabajo Social de Caso se refiere al estudio de uno de los métodos tradicionales de la disciplina donde al alumno se le proporcionen diferentes Modelos de Intervención que los habilite en el desarrollo de habilidades y destrezas para que desarrolle una práctica y atienda casos específicos con usuarios en diferentes áreas de intervención por lo que constituye una herramienta eficaz en la resolución de problemas en respuesta a la magnitud de casos detectados, por lo cual es importante. Esta experiencia educativa conlleva a la formación de profesionales altamente conscientes de las condiciones que emergen del entorno social y por lo tanto son capaces de interpretar e intervenir. |
. Objetivos generales
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Articulación con los ejes
Toda investigación implica un estudio y en este caso el estudio social implica la intervención profesional del Trabajador Social ante un proceso psico-social el cual en términos de comprensión de una determinada problemática sea capaz de instituir el tratamiento adecuado (atender a desarrollar un caso práctico) Por lo que el profesional en su relación con las personas y las experiencias significativas en su vida, constituyen su unidad de atención (desarrollo de habilidades de pensamiento) Por lo anterior, es necesario que el profesional centre su atención en la promoción de los valores humanos (manejo de valores) Al término de la experiencia el alumno adquirirá una formación social e intelectual que le permita realizar una práctica profesional de calidad. |
Introducción:
En esta antología se muestran los distintos modelos de intervención de trabajo social con los cuales uno puede llegar a intervenir en un caso determinado teniendo en cuenta los factores y las características predominantes de cada situación y así saber cómo actuar y como desempeñarnos de una manera profesional con un cliente, estos distintos modelos son de suma importancia para los trabajadores sociales ya que se van adaptando a las distintas problemáticas de un sujeto determinado y con el estudio de cada una de ellas uno va sabiendo de una manera indirecta la causa de su problema .
Objetivo general:
Identificar y analizar los diferentes modelos para poder intervenir en un caso y actuar de una manera eficaz, profesional y con un alto conocimiento básico de los principios de cada modelo y con esto llegar a tener un enfoque concreto de la problemática del sujeto a intervenir, para así poder ayudarlo según las características que presente.
Objetivos específicos:
1. Conocer los modelos a fondo para poder utilizarlos en un futuro próximo.
2. Analizar las características de cada modelo de intervención para aplicar en un caso determinado.
3. Aplicar los modelos en un caso práctico.
4. Saber identificar el tipo de modelo que se debe aplicar en cada caso.
Modelo socio-conductista
Marco teórico del modelo
- Se desarrolló y aplicó en el siglo XX
- Pretendían hacer de la psicología una disciplina científica.
- Pávlov: aportó la teoría más importante, el condicionamiento clásico. (Asociación estimulo - respuesta)
- Thorndike: precursor de la psicología del aprendizaje y del conductismo. (Ley del efecto y de la práctica)
- John B. Watson: pretendía consolidar científicamente la psicología a través de la implantación del método científico.
La aplicación al trabajo social del modelo conductista
La aplicación al Trabajo Social de los modelos conductistas y de la teoría del aprendizaje fue iniciada por Edwin J.Thomas en 1967.
El Trabajo Social conductista:
- Fija los objetivos de su intervención en obtener, suprimir, disminuir o reforzar de forma duradera ciertas conductas.
El trabajador social en el modelo conductista:
- Tiene como objetivo facilitar el cambio o establecimiento de una conducta, se centra en determinar los hechos precisos que provocaron la aparición de la conducta problema.
Este modelo utiliza los refuerzos, con el objetivo de estimular la aparición y/o el mantenimiento de una determinada conducta.
LAS FASES DEL TRATAMIENTO
Según Jehu, las fases de actuación del Trabajo Social conductista son:
A) Identificación y especificación de la conducta problema.
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