Análisis Literario Guiado de Poesía Vertical - Roberto Juarroz

Análisis Literario Guiado  

El texto presentado pertenece a la “Decimocuarta  Poesía Vertical” del autor argentino Roberto Juarroz, quien a través de los diferentes elementos de la obra logra desarrollar una idea conceptualizada del tiempo. A partir de la participación del lector, el hablante busca cuestionarlo poniendo en duda los acontecimientos que se van desarrollando, de tal modo que el aporte de este es fundamental para poder comprender el mensaje que desea comunicar.

Como es mencionado, la participación del lector a medida que se desarrolla en el poema es imprescindible dado a que no busca obtener respuesta de los cuestionamientos que realiza el hablante de la obra sino transmitir el sentimiento de incertidumbre en el que se encuentra a lo largo de las seis estrofas. Por ello, la primer estrofa tiene como objetivo cautivar al lector con el uso de los verbos no conjugados como en el verso  “Desconocer el tiempo” (1) para así poder una mayor fluidez sin especificar tantos detalles, además es importante mencionar que es la única estrofa sin la presencia de alguna pregunta o cuestionamiento.

Sin embargo, a diferencia de la estrofa inicial, las cinco estrofas restantes conforman una estructura establecida compuesta de una serie de cuestionamientos instaurados por la voz del poema expresando a partir de este punto un temple de ánimo de soledad. Tomando en consideración este elemento, la implementación de las figuras como la comparación resultan efectivas para lograr establecer una relación de cercanía por ejemplo en la siguiente estrofa “¿Cómo pisar en el tiempo y caminar por él como sobre una playa cuyo mar se ha secado?” (5-8), asegura que el lector pueda relacionarse con un entorno más “familiar” y conocido para poder explicar un sentimiento inexplorado, lo que equivaldría a la respuesta implícita que busca encontrar la voz.  Esta presencia de cada interrogante no es con el propósito de encontrar una constante respuesta sino con la necesidad de saciar el desconocimiento de aquellas, de tal manera que expresa escenarios hipotéticos para poder cumplir con este fin como se ve reflejada en la tercera estrofa “¿Cómo retroceder en el tiempo y empalmar en el pasado con todo lo que huye” (12-14), además que la voz lírica también logra que el lector pueda reflexionar a partir de los vacios de estas, tratándose de una pregunta abierta y sin limitaciones de imaginación frente a los sucesos presentados.

Adicionalmente, muestra conceptos opuestos a través de metáforas empleadas para conformar una idea diferente, ya que se enfoca en un estado de ánimo principalmente melancólico con una percepción del tiempo ausente pero a la par transmite la presencia de esta para llegar a una idea aparte ¿Cómo encontrar la eternidad en el tiempo, la eternidad hecha tiempo, de tiempo congelado en las fauces más frías? (15-17), complementando así la función de la pregunta instalando una sensación de incertidumbre pero también de certeza, consiguiendo transmitir el mensaje no explícito en la poesía.

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