Aporte 1 Primera Parte Practicas Y Laboratorio

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 401122

APORTE LABORATORIO

TUTORA

NELLY TOVAR

ESTUDIANTE:

JOHN JAIRO ARROYAVE R.

GRUPO 401122_105

CEAD MEDELLIN

SEPTIEMBRE DE 2014

1. Primera parte: Relato.

En el año 2009 ingrese en un instituto técnico de la ciudad de Medellín, con el propósito de estudiar locución para radio y televisión. Encontre muy buenos profesores y compañeros con los cuales compartía y trabajamos muy unidos, pero dentro del grupo había un compañero que se comportaba y se vestía como “emo”.

Los profesores consideraban que todos los estudiantes del instituto deberían vestir de ropa más formal y que no deberían tener piercings ni tatuajes, porque el instituto se consideraba un sitio académico para personas maduras y bien presentadas. De igual forma muchos compañeros y profesores presionaban con burlas palabras y actos de mal gusto al compañero “emo”, para que se comportara y vistiera de un modo igual al de todos y haría lo posible para que se retirara y dejara sus estudios, incluso los mismos profesores le decían que si a la semana siguiente venía vestido de negro, con piercings y con el pelo largo, no le dejarían entrar al salón o que lo enviarían a la dirección.

Aquel compañero como era uno solo en todo el grupo, estaba y se sentía totalmente presionado y marginado por todo el grupo, aunque yo trataba de hacer amistad con él, porque nadie quería estar cerca, el me decía que no dejaría de ser lo que era, por más que se burlaran o lo trataran mal. Entonces lo que hiso este compañero fue que se retiro del Instituto y no se supo mas nada de él. Yo también me retire cuando termine el primer semestre, porque me di cuenta que en dicho instituto profesores y compañeros se ponían de acuerdo para buscar al más vulnerable de todos los estudiantes para que fuera objeto de burlas y maltratos.

1. Segunda Parte: Información Constitución Política de Colombia

La Asamblea General

proclama la presente

Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

Artículo 1

Todos

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