Artística y Cultural

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL ESTATAL

“PROFESOR JESÚS PRADO LUNA”

PLANEACIÓN

INFORMACIÓN

Escuela: Primaria ”Profesor Cirilo Flores Sánchez”

Director: Profesora. Cecilia Duarte Becerra

Profesor titular: Ana Elda Hernández Ayón.

Profesora adjunta: Rocío Alejandra Monge Dávila.

Grupo: 3ro B

No. Alumnos: 29 alumnos.

ASIGNATURA BLOQUE LECCIÓN FECHA

Educación Artísticas

I Lección 3

Un objeto en el camino. Semana del 14 al 18 de octubre

COMPETENCIA LENGUAJE ARTÍSTICO EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Artística y Cultural

Expresión corporal y danza.

Apreciación.

Identificación de las maneras de relacionarse con los objetos y los compañeros en el espacio general.

Distingue diferentes maneras de relacionarse

Con objetos y con los compañeros en el espacio general.

ACTIVIDAD

FECHA: 18 de octubre del 2013

INICIO

Lo que conozco:

• Realizar la siguiente pregunta ¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando un obstáculo te impide el paso?

• A partir de esta pregunta se iniciará una plática y se invitara a los niños a que imaginen que se encuentran en un bosque desconocido donde se encuentran muchos obstáculos que te impiden el paso como, ramas, arboles, piedras, hojas, etc. ¿Cómo harías para caminar por este sendero?

• Comentar las respuestas a la pregunta planteada.

DESARROLLO

• Realizar la actividad propuesta en el libro de educación artística, pagina 14.

• En esta actividad se colocan objetos en el suelo y los alumnos tendrán que pasear por todo el salón esquivando los objetos, sin chocar con ningún compañero.

• Durante la actividad se pondrá música de sonidos del bosque.

CIERRE

• Compartir la experiencia durante la actividad y preguntar cuál era su reacción al toparse con u objeto y como le hicieron para no chocar con un compañero.

MATERIAL EVALUACIÓN

- Música.

- Diferentes objetos del salón.

• Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros en el espacio general.

ADECUACIONES

Para los niños que trabajan a un ritmo mucho más lento que los demás se trabajará de manera más personalizada y con apoyo de tutoría, ya sea por parte del docente o con el apoyo de los niños más sobresalientes. Es importante mencionar que estos niños si trabajaran con las mismas actividades del resto del grupo aunque los productos serán evaluados de distinta manera y bajo criterios diferentes.

OBSERVACIONES.

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