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1.- ¿Qué es el aprendizaje mixto o blended-learning?

El aprendizaje mixto o blended-learning (b-learning) es, en términos generales, una combinación de elementos del aprendizaje presencial y del aprendizaje en línea (e-learning). Como en cualquier modalidad educativa, en el aprendizaje mixto es preciso realizar una planificación cuidadosa del curso, de forma tal que responda a los objetivos y necesidades de los destinatarios y que considere los recursos con que se cuenta. El aprovechamiento y combinación precisa de las posibilidades de ambas modalidades puede marcar la diferencia en un curso.

• Quijada Monroy, V. D. C. (2014). Aprendizaje virtual. México, D.F, Mexico: Editorial Digital UNID. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/41157?page=13.

2.- ¿Cuáles son las ventajas que ofrece un ambiente virtual de aprendizaje?

Para desarrollar un ambiente digital de aprendizaje en estos niveles se pueden usarse las TEP para publicación en línea como Blogger, Google Sites o Padlet, mediante las cuales se publican materiales didácticos desarrollados por los docentes o proporcionados por las TAC, brindándole a los alumnos conocimientos y habilidades para participar actividades académicas. Dentro de sus principales ventajas encontramos que para el maestros son fáciles de diseñar y programar, no requieren del registro individual de alumnos, son gratuitas, se pueden tener acceso desde cualquier navegador de Internet, pueden incorporar ligas a otros elementos de las TIC,TAC y TEP, además de que permiten el intercambio de archivos digitales.

• Pérez Durán, C. A. y Pérez Durán, C. A. (2015). Creación de ambientes digitales de aprendizaje. México, D.F, Mexico: Editorial Digital UNID. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/41158?page=44.

3.- ¿Qué es el aprendizaje autónomo?

La autonomía involucra que el estudiante se auto determine y se auto obligue para educarse a sí mismo, en donde toma la iniciativa para establecer un plan de trabajo académico que desarrolle las habilidades de pensamiento de orden superior y problematice el aprendizaje según los conocimientos previos que posea del mundo cotidiano y del mundo de la vida para significarlos a partir de las disciplinas en orden a la innovación y producción de conocimiento que demanda la sociedad local y global del mundo.

• Alonso Chica Cañas, F. (2017). Currículo desde la perspectiva del aprendizaje autónomo. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/68997?page=127.

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