CAPITULO 4 LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA

CAPITULO 4
LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA

En este capítulo nos habla sobre los anuncios en las escuelas y universidades ya que estos lugares fueron los que se resistieron mucho a las marcas y para las empresas el mercado juvenil es una gran fuente de ganancias y de ahí nace la palabra de “antropólogos urbanos” convenciendo a las personas que el sistema educativo debía unirse a la era de la electrónica y no quedarse con las formas anticuadas de comunicación y solo así las empresas eliminaron la frontera entre la educación y la publicidad con la idea de que enseñar y crear conciencia de marca son dos aspectos del mismo programa. Comenzaron abarcando en todo contexto ala escuela como poniendo nombres a las comidas en el caso de Disney y regalando almuerzos en el caso de Kellogg, aunque esto no beneficiaba a los niños más pobres que no podían pagar este tipo de almuerzos y las cafeterías no podían ofrecer versiones iguales a las comidas de marca prestigiada ya que habían firmado un acuerdo de prohibición.
Comenzaron a vestir a los niños con sus logos y proporcionar artículos para acompañar y en cuestión de los deportes la paga es para los entrenadores. Los profesores no le dan mucha importancia a esto ya que a ellos solo les importaba conseguir materiales que les interesaran a los niños, pasando así a  ser representantes de su grupo de edades y fue así que comenzaron una serie de concursos  en los que los estudiantes realizaban un modelo de investigación y de anuncios animados los cuales se transmitían a las empresas y los mejores ganaban premios y la posibilidad que sus ideas fueran adoptadas por las mismas empresas, entre estos experimentos destaco uno de coca-cola que organizo un concurso para distribuir cupones de bebida entre los alumnos, creo polémica porque una escuela organizo el día oficial de la coca-cola en donde todos deberían de ir con una camiseta de coca pero un joven de 19 años llevo una camiseta de pepsi lo que causo una suspensión ya que se hallaba presente el presidente regional de coca y lo sabían.
Los convenios de patrocinio con las empresas deforman algunos de los valores fundamentales de las universidades públicas ya que los estudiantes comenzaron a comportarse como consumidores y no sienten ningún interés por el conocimiento.
También nos explica como a lo largo del tiempo se ha expresado la amenaza contra la educación independiente que representa la comercialización pero esta tendencia académica solo explica parcialmente la ausencia de acción.

Las escuelas y las universidades son la personificación del espacio público y de la responsabilidad colectiva que recuerdan que los espacios sin marcas son todavía posibles a pesar de la expansión de estas.

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