COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN: EL CAMINO A LA CORRESPONSABILIDAD

DOCUMENTO FINAL COMUNICACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN

Nombre de la actividad sistematizada: ESCUELA Y FAMILIA JUNTAS; FORTALECIENDO LOS APRENDIZAJES.

FICHA 14: “COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN: EL CAMINO A LA CORRESPONSABILIDAD.

EJE: APRENDIZAJE DIALOGICO

ESCENARIO: PADRES DE FAMILIA

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

* NOMBRE DE LA ESCUELA

* NOMBRE DE LA COMUNIDAD

* NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES

* ZONA ESCOLAR

* Lázaro Cárdenas del Rio- El Divisadero.

* Miguel Hidalgo y costilla- El Alcihuatl

* Pensador Mexicano- La Atalaya

* Adolfo López Mateos- Mezcales

* Raúl Alejandro Parraguirre Pelayo

* Guadalupe Loera García

* Luis Alonso Guízar González

* Jorge Angarica

Zona: 245 Sector: 14F

PRESENTACIÓN O INTRODUCCIÓN

NARRAR,

* ¿POR QUÉ DECIDIMOS REALIZAR ESTE EJERCICIO?

* ¿QUÉ NOS MOTIVÓ A HACERLO?

El Covid-19 nos obligó a pasar de una educación presencial a una virtual en el que el rol de los padres se modificó, tomando una mayor presencia en la enseñanza de sus hijos, las experiencias surgidas de estas modificaciones en la educación a distancia en nuestras comunidades, no fueron exitosas y poco enriquecedoras para todos los participantes en el proceso educativo, es por eso que nos vimos en la necesidad de involucrar a padres de familia en el aprendizaje de nuestros alumnos para crear una corresponsabilidad, mejorar la participación y la comunicación entre docente y papás, esto con el fin de lograr el éxito educativo.

EL O LOS OBEJTIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN

* LOS QUE PLANTEAMOS

* LOS QUE RECONSTRUIMOS

* Colaborar e Involucrar de manera permanente y activa a los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los alumnos desde el aula para crear consciencia y corresponsabilidad.

* Mejorar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.

BREVIARIO DE LOS ELEMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS DEL ANALISIS

* DE LAS CONSTRUCCIONES QUE HICIMOS.

¿Por qué hicimos lo que hicimos?

* Por la necesidad que mantener la interacción, interés y comunicación entre padres de familia, los alumnos y los maestros después del regreso a la presencialidad.

* Mantener motivamos a los alumnos en la práctica de la lectura.

* Mejorar la fluidez, la entonación, uso correcto de los signos de puntuación y la comprensión lectora.

¿Por qué pasó lo que pasó?

* En base a la experiencia vivida en el aula, los padres de familia mostraron un mayor interés e involucramiento en el aprendizaje de sus hijos, hubo más apoyo en la realización de las tareas, sin embargo, los padres de familia

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