COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CON ENFOQUE DE GÉNERO
Enviado por Raul Valdez • 29 de Abril de 2020 • Ensayo • 1.218 Palabras (5 Páginas) • 402 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
PORTAFOLIO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CON ENFOQUE DE GÉNERO
DOCENTE: NORMA LILIA MONTOYA HINOJOS
NOMBRE: Raul Daniel Valdez Montiel MATRÍCULA: 178567 GRUPO: AC
+Recuerda que este es tu material de evidencias. Deberá de ser entregado en tiempo y forma para acreditar la materia.
UNIDAD I
- Completa el proceso comunicativo con las siguientes palabras:
Receptor, canal, mensaje, emisor, contexto, ruido, retroalimentación.[pic 2]
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2. Completa el siguiente cuadro con las definiciones de las palabras, según lo visto en clase. Usa tus propias palabras.
INTRAPERSONAL | INTERPERSONAL | INTERCULTURAL |
Es la comunicación contigo mismo, por ejemplo, cuando estas cantando en la regadera o hablas contigo mismo cuando estás enojado sin querer queriendo, pero hablas contigo mismo | Una comunicación con alguien más, con 2 o más personas, por ejemplo en una fiesta con tus amigos, otro caso es cuando estas con tu familia | Es una comunicación con personas de distintas culturas, por ejemplo en un intercambio ya sea de escuela, trabajo, te comunicas con personas de otras culturas |
3. Lee cada una de las preguntas, piensa, reflexiona y responde cada una de ellas.
¿Qué comprendes por género? | es una construcción social por medio de la cual se define qué es lo “apropiado” para el sexo femenino y masculino |
¿Qué significa sexo? | (Biológicas) Las personas nacen como macho, hembra, o intersexuales. |
Tu género, ¿elección o imposición? ¿Por qué? | Elección, yo decido ser lo que quiera ser, en mi caso, soy heterosexual |
Si el ser humano es catalogado en hombre y mujer por sus genitales de nacimiento, ¿qué identificación tendrían los intersexuales (los que nacen con ambos genitales)? | El tener ambos genitales al nacer o tal vez no identificado |
¿Cómo crees que serías si fueras del sexo opuesto? ¿Cómo sería tu comportamiento, privilegios, responsabilidades, etcétera? | Yo pienso que sería totalmente diferente, me gustaría salir todos los fines de semana, tal vez sería más sociable |
4. Llena el siguiente cuadro comparativo: ¿Cuál es la diferencia entre: género, sexo y sexualidad? Explicar con tus propias palabras.
[pic 14]
5. Llena el siguiente espacio con palabras sexistas que conozcas o hayas escuchado alguna vez.[pic 15]
6. Reflexión: ¿Cuál crees que es la causa principal por la que se da el acoso sexual?
Gente enferma que desde pequeños no son criados con amor ya sea de una familia, que buscan aprovecharse de otras personas, son gente con problemas que necesitan ayuda |
7. Menciona cinco acciones que demuestran equidad de género.
El derecho al voto y la libre elección sobre el mismo tanto para hombres como para mujeres |
Que los hombres y las mujeres puedan conducir un auto |
La libre elección de las prendas de vestir que se quieren llevar y la apariencia que se quiere tener sin importar el género |
Acceso a las mismas oportunidades y ofertas laborales sin importar el género |
Que los hombres y las mujeres puedan ganar los mismos salarios por realizar las mismas labores |
8. Llena la tabla comparando: Machismo vs Feminismo, con lo visto en clases.
MACHISMO | FEMINISMO |
Actitudes y comportamientos compartidas socialmente en el que se le demuestre que el hombre es superior a la mujer | buscan la equidad de género para las mujeres sobre los derechos que se les han negado históricamente |
El hombre “macho” es el jefe del grupo (cabeza de familia, entre otros hombres, en el trabajo, etc.) | Por ejemplo en la esfera política, cultural, social, sexual y económica |
Exalta la heterosexualidad del hombre como única forma de expresión de la sexualidad (masculina) válida |
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Es una forma violenta de actuar | |
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9. Reflexión: ¿Qué valores y prácticas sociales serían las adecuadas para generar una vida libre de violencia?
Un valor importante es el respeto, y eso te lo inculcan desde casa, el respetar, estés en el círculo social que te encuentres |
UNIDAD II
- Responde lo que se te pide.
¿Cómo se inicia una investigación académica? | se identifica la necesidad de que queremos saber |
¿Para qué sirven las preguntas de investigación? | Las preguntas sirven para darnos una idea clara del por qué, como, para que, etc queremos hacer esa investigación |
¿Dónde se debe de buscar la información? | En fuentes confiables |
¿Qué fuentes son las “confiables”? | son materiales creíbles en cuanto a que están publicados bajo un proceso que ofrece seguridad respecto de su veracidad; sus autores están generalmente considerados como dignos de confianza o de autoridad en relación con el tema en cuestión. |
El uso único de la web, ¿es la mejor forma para encontrar información? ¿Por qué? | No, hay buscadores académicos más confiables, información acertada de lo que buscas |
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