CONFLICTO IMPRESIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLÓGICO INTERPRETACIÓN CONCEPTUAL

CONFLICTO

IMPRESIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLÓGICO

INTERPRETACIÓN CONCEPTUAL

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Los alumnos son capaces de aprender y entender lo que el profesor dice, pero también lo contradicen y lo utilizan para ofender a sus compañeros por lo que se puede ver una conducta social irreverente que manejan a favor de sus intereses para confrontar al profesor.

El contraste entre lo que el docente busca enseñar y la apatía de los estudiantes impide la comprensión de la realidad entre lo que quieren y lo que necesitan, manipulan la información a su favor por lo que impiden un mejor ambiente de aprendizaje que pueda llevarlos a una mejor educación. El docente busca atender las necesidades de sus estudiantes y contribuir a mejorar  su educación.

 “Según la escuela alemana Max  horkheimer  habla  que: “lo que los hombres quieren aprender de la naturaleza, es servirse de ella para dominarla por completo, a ella y a los hombres.” (Beriain, J. Ee Iturrate J. L, 1998). El hombre debe utilizar los medios principales que le permitan la reflexión y el conocimiento a su vez debe emplearla para su desarrollo y civilización.

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En el video cuando el profesor se ve molesto por las actitudes de sus alumnas, por las etiquetas que el docente tiene de ellos y la manera en que se dirige a ellas ya que les dice “zorras”, descarga su ira e intenta corregir su actitud y un alumno se enfada y agrede su autoridad, por accidente golpea a su compañera y este es sometido a una expulsión por su comportamiento.

El comportamiento de la alumna es una contradicción hacia la reproducción ya que hace resistencia a una estructura demasiado autoritaria e injusta. Es de gran importancia que los maestros estén a la vanguardia al aplicar métodos de enseñanza-aprendizaje que vayan ligados al nivel de conocimiento de los alumnos, darle los instrumentos necesarios para que encuentren amor por la educación y así tengan una mejor visión para su futuro.

 Según la escuela norteamericana “La cultura del salón de clase no se manifiesta a sí misma como una unidad prístina o como entidad incorpórea, homogénea, sino más bien como discontinua, sombría y propiciadora de competencia y conflicto; es una colectividad compuesta por concursos entre ideologías y disyunciones entre condiciones de clase, culturales y simbólicas”  (Mc Laren , 1995, pág. 24).

Lo relativamente difícil es tener condiciones que nos dividan como sociedad por falta de equidad e igualdad social. Es necesario tener al tanto que ante estas situaciones de desigualdad nos llevan a conflictos sociales.

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En el video se observa que el docente comienza a compararlos con las otras escuelas y los alumnos comienzan a molestarse y responderle, debido a que ellos sienten que es una agresión. En un contexto real esto suele pasar por ello es  importante que el docente sepa respetar las formas de pensar y actuar de sus alumnos, respecto a su cultura, evitando hacer comparaciones con otros grupos sociales con mejores niveles académicos, económicos y culturales, debido a que esto puede crear un conflicto entre los alumnos y el docente.  

Por lo regular la falta de comunicación, la educación y la obligación en valores nos vemos involucrados en actos negativos hacia nuestros estudiantes por lo que de alguna manera en alguna o en muchas partes del mundo repercute nuestra manera de etiquetar o reprimir, esto sucede de manera consecutiva y es una problemática social que a un sigue emergente en muchos países pero principalmente en escuelas por lo que la escuela debe ser ”educadora”  debe disminuir este acto de discriminación ya sea social, económica o cultural, entre otras

Según la escuela norteamericana, “Debemos tener siempre presente, nuestra obligación de no rehuir la autoridad, sino ejercerla en nombre de la formación personal y social, eso significa recordarnos siempre que el poder se debe ejercer dentro de un marco que permita a los estudiantes conformarnos y ser más críticos acerca de sus propias voces, así como ser conscientes de los códigos y representaciones culturales de otros.” ( Giroux H 1971 p 184). Falta la cita maestra  Sandra.

FALTA ………………………..ALGUIEN QUE ME AYUDE…

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LOS QUE NO ESTAN EN VERDE LES HACE FALTA COMENTARIOS DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLOGICO CON REFERENCIA A LO QUE DICE EL AUTOR…La realidad de la represión social es la falta de educación confiar en quienes nos representan por cuestiones de jerarquías políticas, económicas y sociales impide.

Partiendo desde la educación la sociedad puede mejorar sus situación económica, cultural y política.

Según la escuela Nadie ignora todo ni sabe todo. La absolutización de la ignorancia, además, de ser la manifestación de una conciencia ingenua de la ignorancia y del saber, es instrumento del que se sirve de la conciencia dominadora para arrastrar a los llamados “incultos” los “absolutamente ignorantes” que,” incapaces de dirigirse” necesitan de la “orientación” de la “dirección” de la “conducción” de los que se consideran a sí mismo “cultos y superiores.  (Freire P, 1971, pág. 101).

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Los docentes ejercen sobre los alumnos un liderazgo moral, para que todo esto funcione bien debe haber una coherencia entre la escuela y la casa, ya que la educación escolar solo complementa la educación familiar, mas no la suple. Para que la escuela y la familia vayan de la mano con una educación eficaz es necesario que exista una comunicación entre padres y maestros.

Según la escuela francesa : Bourdieu habla “el aprendizaje total, precoz e insensible, efectuado desde la primera infancia en el seno de la familia y prolongado por un aprendizaje escolar que lo presupone y lo realiza, se distingue del aprendizaje tardío, metódico y acelerado, no tanto, como pretende la ideología de la “untada cultural” por la profundidad y la durabilidad de sus efectos, cuando por la modalidad de la realización con la lengua y con la cultura que tienden a inculcar” (Tenti, 1998)

En el video de la película se observa que los adolescentes están en una etapa precoz en donde sus comportamientos son característicos al desorden, dando a conocer cada comportamiento de ellos cuya influencia familiar es parte y  transmitida en clases con sus compañeros y maestros, lo cual no hay un ambiente de socialización entre maestros y alumnos por la indiferencia .Se nota la falta de confianza en ellos como cuando en un capitulo el docente le pide a una alumna a leer  y ella por su baja autoestima no quiso hacerlo.

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Hacer reuniones entre docentes para fomentar los problemas que suceden en las aúllas de clases para llegar a un objetivo, el cual se debe de basar en buscar métodos de motivación de aprendizaje para que los alumnos no bajen sus calificaciones durante el ciclo escolar.

Según la escuela latinoamericana como nos menciona Mannheim “ “En la medida en que los procesos de democratización se hacen generales, se hace también más difícil dejar que las masas permanezcan en su estado de ignorancia”  (Freire P, 1971)

Las reuniones entre docentes se dificultan por las diferencias de perspectivas hacia los estudiantes ya que no todos comparten los mismos criterios del potencial de los alumnos