CONSTRUCCIÓN SOCIAL

Linea de tiempo

Antigüedad

Grecia Festeja el nacimiento del hijo varón si era una familia acomodada si era pobre podía ser abandonado, era una boca más que alimentar.

Esparta El estado paga la educación de los varones, el fin era educarlos para ser soldados, con dureza frío, calor, a resistir el dolor y a desarrollar fuerza y destreza.

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Atenas La educación de los jóvenes sobre el padre de familia. Las hijas al lado de la madre cuidando los pequeños, deben ser buenas amas de casa y no mujeres ilustradas.

Roma antigua Al interior de la familia el padre era el dueño de todos sus miembros, de la mujer, de los hijos y de los esclavos. Los hijos eran educados con severidad y debían obedecer.

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Se empieza a diferenciar los conceptos de infancia y adolescencia, infancia hasta 7 años, edad pueritia 14 años, adolescencia 21 años

Edad media

Antes del siglo XIX, la infancia no tenía existencia en el lenguaje y en las representaciones del adulto. El niño no era representado diferente a los adultos sino como hombre reducido de tamaño.

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La educación del niño se basaba en el castigo. No se le otorgaba la palabra.

Nacen los tratados de educación, urbanidad y reglamentos escolares.

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Marcado interés por representar al niño en el arte, en los juegos.

Nacimiento social del niño. Aparece la escolarización. La educación ya no es exclusiva de niños ricos. Se imparte la enseñanza por edades

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A finales del siglo XIX surgen los primeros intentos de concebir la juventud como una etapa vital y el siglo XX se constituye en el siglo de la adolescencia

Edad Moderna

La medicina y la pedagogía son encargadas de la educación y bienestar del niño.

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Renacimiento

Los jóvenes fueron caracterizados a partir de conductas que hicieron aparecer esta edad como altamente ruidosa e inadaptada

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