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Informe de Desarrollo y logros Pedagogicos parte 3

Este informe es el mas reciente entregado por el Nido... En el se notan los avances de a pocos claro adquiridos el 2009.

El informe me da un panorama mas amplio y real de Manuel...

ESpero amigas que les sirva de alguna manera estas ultimas entradas...

ANOTACION PREVIA

El informe que se presenta corresponde a los avances y dificultades que se aprecian en el desarrollo y capacidad de aprendizaje general de Manuel para lo cual se ha tomado en cuenta tanto las respuestas del niño ante los requerimientos que se le hicieron, como las observaciones de las conductas que viene presentando. En general su rendimiento se ve disminuido por las características del Trastorno generalizado del desarrollo que presenta.

o Motricidad gruesa, desarrollo postural y relación con el espacio.

Manuel ha seguido evolucionando positivamente en esta área, presenta un adecuado control postural e incluso puede afirmarse que presenta un equilibrio corporal correspondiente a su edad cronológica. Sigue a sus compañeros en actividades psicomotrices que actualmente incluyen reptar y darse volantines lo cual antes no lograba, igualmente está dando saltos con ayuda. Pero, señalaremos que esta actuación sigue siendo básicamente por imitación de otros niños y no por indicaciones que se le dan. Sin embargo sorprende su capacidad para aprender secuencias de desplazamiento y “baile” en actividades artísticas.

Hay un mejor control del espacio anticipando situaciones de peligro en ambientes conocidos y también ha logrado establecer relaciones de ubicación de los objetos familiares que lo llevan a buscarlos y localizarlos en los lugares respectivos ( Puede trepar una silla, abrir un armario y obtener el objeto deseado)

Han disminuido significativamente conductas motoras impulsivas como correr desorganizadamente en el aula.

En horas de recreo selecciona los juegos de su agrado y disfruta de ellos (resbaladera, columpio)

o Coordinación manual

Debe señalarse un incremento relevante del periodo atencional y en el seguimiento de indicaciones en actividades de tipo manual, lo cual ha favorecido el progreso de las habilidades de coordinación en esta área y de la grafo motricidad. A las destrezas antes logradas (rasgado, embolillado, ensarte de cuentas siguiendo secuencia lógica) ahora se ha añadido el buen recorte con tijera, pintar, engomar y pegar figuras, actividades donde puede mantenerse por lo menos 25 minutos.

En la grafo-motricidad la prensión del lápiz o crayola es adecuada y logra mantenerla en sus trabajos que generalmente son realizados con trazos enérgicos y movimientos mecánicos. Ya puede copiar un círculo y su representación gráfica del cuerpo humano incluye la cabeza , facciones ( ojos, nariz, boca) y cabello.

o Comunicación, Lenguaje y razonamiento.

La ausencia de lenguaje le impide

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