Clases Sociales

Introducción

El siguiente ensayo está compuesto por diversas lecturas que están en relación con la educación de la sociedad en sus diversos cambios que han surgido a través del tiempo.

Para consolidar su aprendizaje, el bloque de lecturas que contienen está constituido por diferentes autores.

Emilio Tenti el cual nos explica la importancia que tiene la actitud del ser humano en su devenir histórico y en la política de la historia.

Bowes James quien hace una crítica a la escuela por su funcionamiento, la realidad que existe en ella en donde establece estrategias.

Tenti hace un análisis general del Estado según su desarrollo; explica el papel que juega la sociedad.

Emilio Tenti también nos explica las principales transformaciones que se dan en la sociedad mexicana desde la reforma hasta el porfiriato.

Tenti nos habla de ideología y política educativa del liberalismo en el poder donde nos dice que el educador es una doctrina positiva.

A partir de 1910 y 1940 Emilio Tenti nos dice que se sientan las bases políticas e institucionales del nuevo estado.

Fermoso Estébanez nos hace un planteamiento de la crisis histórica que ha sufrido la educación y la escuela pública.

Tenti hace análisis sobre los elementos del paradigma pedagógico dominante donde analiza el problema integral de la educación como objeto de teorización y de ciencia.

Álvarez García habla del sistema educativo de alta calidad y de los proyectos nacionales.

Carrizales Retamoza hace referencia a la política para docentes y proceso y desarrollo de los ámbitos de formación personal y escolar.

Cecilia Fierro, Lesvia Rosas hacen referencia a la experiencia como proyecto de investigación-acción, se propone que la construcción del conocimiento sobre la práctica docente contribuye a la transformación de la misma.

Tema 1: La nueva geopolítica mundial, los organismos internacionales y la re conceptualización de la educación.

Conocer para transformar

El desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas es tal que el hombre puede dominar completamente a la naturaleza y a la sociedad, de este modo puede liberarse de las determinaciones materiales como de las históricas, la historia pues, menciona el autor de nada servirá en el futuro.

Las leyes de la evolución de las sociedades capitalistas, las leyes del desarrollo, las tendencias de la evolución, el sentido de la historia; son todas naciones que hay que fusilar.

Max Weber hace referencia a la afirmación de la no heterogeneidad del tiempo. “No es posible conocer con certidumbre el futuro, por las mismas razones que determinan que no se pueda obtener una explicación necesaria cuando se procede a realizar un análisis causal del pasado.

En cada momento hay tendencias fundamentales, pero que dejan cierto margen de libertad de acción a los hombres.

Cada ser humano también va construyendo su propio futuro, pues esto depende también de sus acciones y decisiones humanas.

Es imposible pretender prever el futuro.

El conocer para transformar, la búsqueda del conocimiento eficaz, reemplaza el arte puro de conocer.

El camino a seguir: Educación para el nuevo mundo.

Alvin Toffler escribió en 1970 que lo que hoy pasa por educación incluso en nuestras mejores escuelas y colegios es un anacronismo sin esperanza.

Esta lectura trata de lo que sucede en las escuelas, que valoración le damos a la educación. Nos damos cuenta que el aprendizaje ha tenido muchos cambios, es por eso que hoy en día debemos preocuparnos por analizar todo el desorden de problemas que surgen la cual ocasiona daños en la sociedad.

El objetivo principal de la educación es producir personas genuinamente

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