Conocimiento

2. Individualmente, entrevistar a tres madres o padres de niños en edad preescolar acerca de las preguntas que sus hijos les hayan planteado y provocado asombro. En equipo, hacer una lista con las preguntas de los niños e identificar aquellos aspectos de la realidad natural y social que generan mayor curiosidad en los niños de estas edades. Para ello podrán elaborar un listado como el siguiente.

Preguntas Aspectos de la realidad natural o social

¿Por qué los perros hombres son machos y las perras mujeres hembras?

¿Tu haz visto un elefante?

¿Las tortugas tienen ojos?

¿Por qué los perritos bebes no saben caminar?

¿Las catarinas pueden volar y caminar? Seres vivos del entorno.

¿Por qué los policías andan caminando en la calle?

¿Los bomberos donde aprendieron a apagar el fuego?

¿Por qué la gente viene a vender a la casa? Actividades productivas.

¿Por qué la gente se viste así?

¿Por qué hacen esas fiestas?

¿Por qué muchos no van a la iglesia?

¿En todo el mundo tienen los mismos juguetes que yo? Juegos y cultura.

¿Por qué Rodrigo tiene muchos hermanos y yo nadamas tengo una hermana?

¿Por qué mi Tía Gaby va tener un bebe? Integrantes de una familia.

Compartir con el grupo los hallazgos obtenidos.

3. Comentar el siguiente fragmento de una entrevista realizada a Fernando Savater.

Entrevistador: —Y la pasión por el conocimiento, ¿cómo se puede fomentar?

Fernando Savater: —La curiosidad es algo que, afortunadamente, forma parte de la condición humana. Todos los seres humanos estamos ávidos de saber cosas y de enterarnos de cosas, los niños más que nadie. En contra de eso que a veces se suele decir de que al niño hay que dejarle ser él mismo, el niño no tiene ningún interés de ser él mismo; lo que le gusta es conocer el mundo, hacer lo que no es él, precisamente.

Lo que pasa es que antes al niño se le iban dando poco a poco los conocimientos, pero hoy, por medio de la televisión, el niño llega a todos los saberes embarulladamente y a la vez. O sea, que el problema del maestro no es tanto despertar la curiosidad por lo que no se sabe, como lograr desbrozar dentro de una serie de conocimientos sin orden ni concierto, donde la superstición y la ciencia se presentan juntas, mezcladas y a veces de golpe: saberles [separar] una cosa frente a otra. Es decir, hoy el problema no es aumentar la información, sino disminuirla un poco, es decir, suprimir aquella falsa información, aquella información innecesaria,

superflua, y profundizar en la que cuenta.

Tomado de la entrevista: “Fernando Savater. La razón optimista”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 262,

octubre, Praxis, 1997.

Leer “Los gusanos de seda. De la observación

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