Constructivismo El modelamiento: Se establecen una serie de conductas simples o complejas por medio de la observación de un modelo.

El paradigma conductista

Semana 2

Angela Diana Monterrubio Ortega

29 de febrero de 2017

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El paradigma conductista

Angela Diana Monterrubio Ortega

Introducción

        Como bien sabemos el estudio de las conductas en los seres humanos se remonta a mucho tiempo atrás, el comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje también ha sido motivo de muchos estudios, por el interés que esos mecanismos despiertan, y como hemos leído existen distintos modelos explicativos que se acercan al estudio de este proceso cognoscitivo, comenzando por el asociacionismo, pasando por el funcionalismo que son los que asientan las bases de lo que será uno de los modelos más representativos sobre todo en la década de los 70’s; el conductismo. A continuación, elaboro una línea del tiempo que me permite explicar en un recorrido temporal, las principales influencias, los eventos más importantes y los representantes más destacados, que recato de las lecturas.[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]

Desarrollo[pic 15]

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d) Procesos para enseñar conductas:

De acuerdo a la lectura realizada yo identifico los siguientes procesos

1. El moldeamiento: Que es cuando se parte de una conducta inicial que la persona realiza espontáneamente que no se acerca a la conducta deseada, se va reforzando con las conductas que, si se acercan a la conducta deseada, hasta que esta última queda establecida.
2. El encadenamiento: Consiste en ir estableciendo vínculos de respuestas o conductas simples hasta lograr formar una conducta compleja por medio del reforzamiento
3. El modelamiento: Se establecen una serie de conductas simples o complejas por medio de la observación de un modelo.
4. El Principio de Premack: Se observa la conducta de mayor ocurrencia; si se quiere hacer determinada conducta poco frecuente mejore su nivel de ocurrencia, se asocia contingentemente a otra conducta previamente identificada de mayor ocurrencia y esta actúa como reforzador de la conducta.
5. La economía de fichas: Se da a través de un acuerdo mutuo entre el sujeto y el administrador de las fichas, se establece un canje de reforzadores (fichas) en una tabla de equivalencias.

e) Estrategias y técnicas de enseñanza

Según lo leído identifico como la propuesta prototípica del enfoque conductista la que propuso Skinner denominada “enseñanza programada”, donde el elemento básico es el programa, este se propone una vez que se analizan con detalle los objetivos finales y se establecen las conductas que llevarán al logro de estos. Para que esta propuesta funciones Skinner (1984) propone algunas directrices: Ser claro acerca de lo que se va a enseñar, enseñar en primer lugar lo que se considere necesario para aprender cosas más complejas, dejar que los estudiantes avancen a su propio ritmo y programar los temas.

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