Corrientes del pensamiento económico

CORRIENTE

MARCO HISTÓRICO

PREOCUPACIONES FUNDAMENTALES

PRINCIPALES PROPUESTAS

Nació en un marco histórico caracterizado por:

1. De las formas de incrementar la circulación monetaria y del aumento de la cantidad de metales preciosos en sus países (el Tesoro), consideraban que la mayor oferta monetaria haría crecer el comercio y la producción. Lo que llevó al estudio de la relación entre los metales preciosos que entraban y salían de sus países.

1. Medidas para incrementar la actividad comercial internacional de sus países, con el objetivo de impulsar el comercio exterior, al que consideraban la base de la riqueza y del poder del país.

1. Aumento de la producción industrial y agrícola en sus países, y de la riqueza de los mismos en general, para poder exportar más. No incluía la mejora de la situación de la mayoría de la población, pues consideraban que la pobreza de esas mayorías, ayudaba a que se incrementara la producción y a que aumentará el excedente exportable.

1. La política económica de sus Estados y de la reglamentación de la actividad económica de estos y con sus colonias (impuestos, ingresos, gastos, obras públicas, supresión de aduanas interiores, etc.).

Proteger a la industria y el comercio de su país (“proteccionismo”):

Limitar o prohibir la importación de las manufacturas que pudieran producirse en sus territorios. Imponer aranceles e importar sólo cantidades necesarias y no exportar materias primas consideradas esenciales o estratégicas.

Impulsar el comercio exterior del país:

Favorecer la exportación de manufacturas. Desarrollar la flota mercantil y la flota de guerra. Construir grandes puertos, conquistar puertos estratégicos, etc.

Desarrollar el comercio interior del país:

Suprimir las aduanas interiores y otras trabas al comercio. Unificar la moneda, los impuestos, los pesos etc. Impulsar las obras públicas que incentiven el comercio y la producción.

Desarrollar la agricultura y la manufactura del país: Favorecer la producción agrícola y su modernización. Crear manufacturas del Estado para sustituir importaciones. Desarrollar las innovaciones en la producción manufacturera y la formación de artesanos y obreros.

Regular otros aspectos de la economía del país:

Establecer sistemas de regulación y control de los salarios. Controlar los tipos de interés y procurar que bajen.

Favorecer el crecimiento de la población:

Prohibir la emigración y favorecer la inmigracion.

Fortalecer el poder del Estado (centralismo):

Instaurar un control aduanero eficiente. Implantar una poderosa burocracia gubernamental, un sistema central de administración de justicia y de policía, etc. Establecer legalmente la subordinación de los individuos al Estado.

MERCANTILISMO

XVI, XVII Y XVIII

• Revolución comercial (gran crecimiento del comercio nacional e internacional).

Inglaterra, Francia y Holanda

• Apertura de nuevas rutas comerciales (“descubrimientos”).

Conseguir la riqueza y el poder para su reino

y su clase social.

• Auge        de        la        burguesía        comercial

(capitalismo comercial).

• Aumento y extensión de la circulación monetaria (y de la producción de metales preciosos).

Representantes: Luis Ortiz

Martín Azpilicueta Gerónimo de Uztariz Jean Baptiste Colbert

Marques de Pombal

• Decadencia económica y política del feudalismo.

• Surgimiento, en algunos territorios, de monarquías absolutas que se alían con la burguesía.

• Consolidación de los Estados modernos (unificación de leyes, supresión de aduanas interiores, establecimiento de nuevos sistemas monetarios unificados, creación de ejércitos profesionales bajo control de la monarquía, etc.).

ECONOMÍA CLÁSICA

XVIII y principios XIX

Gran Bretaña

Para el “progreso” de los países, no sólo era necesario el libre comercio en su interior sino también a nivel internacional

Representantes: Adam Smith & David Ricardo

La escuela clásica nació en el momento en el que la burguesía, cada vez con mayor poder económico y político, estaba rompiendo sus lazos con las monarquías absolutas del “antiguo régimen” y empezaba a invertir parte de sus capitales en la producción, fundamentalmente en la naciente industria, de la que fue creadora e impulsora.

Esta nueva burguesía industrial (que seguía siendo también comercial y financiera), necesitaba cada vez menos de la tutela de las monarquías absolutas y se lanzó a conquistar el poder político para ejercer de manera directa, en varios países (Revolución Inglesa, Revolución Americana, Revolución Francesa…).

No es casual que los Economistas Clásicos fueran en su gran mayoría de Gran Bretaña. Ese país era, a inicios del siglo XVIII, en el que la burguesía había alcanzado un mayor poder económico y político. En ese país empezó también la revolución industrial y en esta época la burguesía británica dominaba claramente las finanzas y el comercio internacionales.

1. Crear un estado de opinión favorable a la eliminación de algunas barreras al comercio internacional.

1. Favorecer la consideración de la burguesía como la única clase social que es productiva y que garantiza el progreso económico.

1. Impulsar desde el terreno económico las concepciones individualistas, frente a las colectivistas.

1. Impulsar la desregularización de la economía, eliminando los controles y reglamentos mercantilistas.

1. Liberalizar el mercado de trabajo y eliminar los restos del modelo de protección social feudal.

1. Impulsar el proceso de privatización de la tierra.

1. Ayudar a convertir los conceptos de “modernidad” y “progreso” en los mitos sociales dominantes.

• Limitar el proteccionismo, de acuerdo a los intereses de la industria (moderar).
• Reducir el papel del Estado en la economía.
• Favorecer que el funcionamiento de la economía se rigiera por la propiedad privada de los medios de producción, la competencia y la división del trabajo a nivel del país y a nivel internacional.

Adam Smith (1723-1790). Padre de la economía.

Dio batalla contra algunas posiciones mercantilistas, considerando que esa doctrina económica era una manera de justificar privilegios y favoritismos, y que impedía la ampliación del mercado y desviaba la economía de su “curso natural”. Sus posiciones coincidían con los de la burguesía que empezaba a invertir sus capitales en la naciente industria.

Sus principales planteamientos pueden resumirse en:

• El valor de una cosa depende del trabajo necesario para producirla.
• El individuo, al perseguir su interés personal, promueve el interés general.
• La producción aumenta como consecuencia de la división del trabajo y de la especialización resultante.
• No a la intervención del estado en la Economía.

Paralelamente se estaban dando otros fenómenos que también impulsaron esos cambios, como el incremento de la productividad en el campo (“revolución agraria”), el “nacimiento” (o creación) de la clase obrera urbana (proletariado) y la generalización de la circulación de mercancías y de la economía monetaria.

8. Elaborar un modelo, complejo y completo, de interpretación de la economía. Lo hicieron aplicando el “método positivo”, que pretendía encontrar las leyes naturales y permanentes, lo que les llevó a considerar sus análisis como “científicos” y a separar la Economía de las consideraciones morales.

David Ricardo (1772-1823). Profundo teórico de la escuela clásica.

Sus análisis y sus propuestas prácticas hicieron que los terratenientes británicos se enriquecieran.

Sus planteamientos principales pueden resumirse en:

• Teoría del valor: “El valor de una mercancía, o la cantidad de cualquier otra mercancía por la que se puede cambiar, depende de la cantidad relativa de trabajo que es necesario para su producción”. El trabajo entra en todos los procesos productivos y se mide en tiempo de trabajo.
• El capital puede considerarse trabajo acumulado.
• La economía tiende al estancamiento.
• Hay que evitar los impuestos sobre los beneficios y sobre los salarios.