DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL INFORMACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA
Enviado por Carlitros López • 26 de Septiembre de 2019 • Ensayo • 1.470 Palabras (6 Páginas) • 571 Visitas
Sistema Educativo Estatal[pic 1][pic 2]
Esc. Primaria 13 de Septiembre de 1847
02DPR111Z
Zona Escolar 75
Ciclo Escolar 2019-2020
Prof. Carlos Valentín López Martínez
3° “F”
DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL
INFORMACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA
Nombre de la escuela: 13 de septiembre de 1847
CCT: 02DPR0111Z
Nivel: Primaria
Turno: Matutino
Horario: 8:00 am – 12:30pm
Estado: Baja California
Municipio: Tijuana
Número de alumnos en la escuela: 1278
Número de grupos: 35
Promedio de alumnos por grupo: 35
Género de los alumnos: Masculino y Femenino
Número de docentes: 35
Género de los docentes: 13 Maestros y 22 maestras
Grado escolar:
Grupo con el cual se va a trabajar: 3°F
Número de alumnos en el grupo: 34
Género de los alumnos en el grupo: 18 niños, 16 niñas
Rango de edad en el grupo: 8 y 9 años
Contexto Escolar
La Escuela primaria 13 de septiembre de 1847 localizada en Tijuana B.C, en el fraccionamiento Urbi Villa del Prado 1ra. Secc. entre las calles Ciruelo y Agave s/n de la delegación la presa.
La comunidad es de un nivel socioeconómico bajo ya que la mayoría de los padres de familia laboran en maquiladoras (fabricas) como obreros, al comercio informal, trabajadores del transporte público y varios oficios más como mecánico, herrero, etc. debido a su escolaridad de primaria o secundaria.
El fraccionamiento es de interés social ya que las viviendas son muy pequeñas de 1 o 2 recamaras, un baño, un espacio destinado para sala, cocina y comedor junto además de contar con un pequeño espacio para lavar y el estacionamiento para un vehículo. En dichas vivienda viven entre 4 y 7 personas desde padres, abuelos, hermanos, tíos, etc. creando así familias ensambladas, extendidas, monoparental y/o nucleares que son las que forman la comunidad escolar.
El plantel se tiene problemas de pavimentación, comercio informal el cual al estar sobre las vialidades obstruye el transito local durante toda la semana, también presenta un alto índice de casas abandonadas, las cuales han sido vandalizadas, quedando sin ventanas, sin puertas y con grafiti.
La población cuenta con los servicios de luz, agua, drenaje, cableado para teléfonos y televisión de paga, aunque el alumbrado público es insuficiente. Las calles presentan evidente deterioro debido al desgaste se han originado baches que dificultan el tráfico.
La escuela es de modalidad completa con horario de 8:00am a 12:30pm, cuenta con 35 grupos de 1ro. a 6to. y cuenta con todos los servicios básicos como lo son agua potable, luz, drenaje, internet y material de limpieza para satisfacer las necesidades de los alumnos. Consta de 5 edificios de concreto de dos plantas con totalidad de 36 salones de los cuales se utilizan solo 31, un edificio más con 5 salones de madera el cual solo 1 sin usar, tiendita escolar, sanitarios para uso de niños, un edificio con sanitario para profesores, 1 cancha deportiva, una explanada para los actos cívicos, además de contar con un comedor para los alumnos, una dirección, 2 bodegas así como lámparas fluorescentes dentro y fuera de las aulas.
La escuela actualmente tiene una matrícula de 1278 alumnos distribuidos de primero a sexto dando un total de 35 grupos de 35 alumnos aproximadamente. El personal de la escuela consta de 35 maestros frente a grupo, sin maestro de educación física, un director, dos asesores técnicos pedagógicos, una secretaria y tres intendentes, además cuenta con el servicio de apoyo de USAER.
La institución se encuentra en diversos programas estatales y federales como el PIMMEE (programa de insumos y mantenimiento para el mejoramiento del entorno educativo), escuela segura, PNCE (programa nacional de convivencia escolar) y Ver Bien para Aprender Mejor que proporcionan lentes a los estudiantes con bajo nivel visual los cuales son necesarios para crear un mejor ambiente de trabajo y convivencia escolar.
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