Derecho A La Educación En Colombia
Enviado por A7Xkiutex • 30 de Abril de 2012 • 466 Palabras (2 Páginas) • 878 Visitas
¿Qué papel debe ejecutar la educación cuando
Colombia aparece como el principal violador de
los derechos humanos en el hemisferio occidental
según lo señala Amnistia Internacional
y estudios realizados por organizaciones como
Human Rights Watchs? No es suficiente que el
modelo pedagógico que se instaure en el proyecto
de educación institucional (PEI) en los colegios
y universidades contenga una filosofía como
método enseñanza-aprendizaje, una didáctica
para la transmisión del saber y un currículo definido
que prepare a los estudiantes para las competencias
de conocimiento, sin tener en cuenta
la preparación para no sólo vivir sino mejorar
una sociedad que lleva más de 40 años viviendo
en guerra, y presentando los más altos índices
de desplazamiento, violación y maltrato familiar.
Qué puede perjudicar mas: el desarrollo
de una sociedad, el analfabetismo o la violencia?,
¿qué pisotea más la cultura: la ignorancia o la
descomposición social?
La raíz del problema está en la educación,
en invertir para que las nuevas generaciones se
formen, se eduquen y, principalmente, se culturicen.
La educación actual no enseña a vivir
en sociedad; una enseñanza basada en competencias
debe incluir formación en principios,
no sólo conocimientos de cultura general, matemática,
física y química. Según un informe
del IISS (Instituto Internacional de Estudios
Estratégicos) se dice que aunque en el año 2006
aumentó Colombia su presupuesto de defensa
10%, o hasta los 4.000 millones de dólares, este
país es en el contexto regional el que más gasta
en defensa y seguridad en relación con su producto
interno bruto (PIB).3 ¿Para qué invertir
tanto en la guerra y no en la educación como
problema vital y solución a largo plazo de los
problemas del país?
Esta necesidad primordial de educar y la importancia
de ésta en la sociedad colombiana y el
desarrollo del país, se ve reflejada en la propuesta
del Plan Decenal de Educación de febrero del
1996, en donde se señala como esencial “…que
no sea más el niño el que se arriesgue a ganar o
perder el año, sino el adulto, padre, maestro, gobernante,
el que asuma el riesgo de ganar o perder
la década”.4 Y por supuesto, ¿qué modelo pedagógico
está encaminado a capacitar al maestro
como líder y ejemplo de una convivencia en sociedad
justa y recta, al tanto de las últimas tecnologías
y los aportes y engaños que puede aportar
a la juventud? Además, en esta premisa, el maestro
incluye
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