Dia De La Bandera -inicial

FUNDAMENTACIÓN:

La bandera y su reconocimiento como símbolo propio y como construcción de pertenencia ,identidad. La bandera argentina, junto con el escudo, la escarapela y el himno, es uno de los símbolos destacados de la nacionalidad.

Es por eso que el propósito es acercar a los niños al conocimiento y reconocimiento de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad.

Las actividades se realizarán dentro de la sala, de forma grupal e individual según corresponda. Se promoverá el intercambio de ideas previas para luego adquirir conocimientos nuevos. Se ofrecerá a los niños la búsqueda autónoma de información, para esto se dispondrá en la biblioteca

PROPÓSITOS:

En cuanto a la formación personal y social:

 Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

 Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad.

En cuanto al juego:

 Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

En cuanto al ambiente Natural y Social:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

 Promover el acercamiento de los alumnos a los contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES ESTRATEGIAS

Prácticas del Lenguaje de hablar y escuchar:

 Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.

 Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

 Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.  Dialogamos sobre el la vida de Manuel Belgrano  Sentados en ronda, la docente indaga sobre los saberes previos de los niños. Se conversa sobre la vida del prócer y su hecho más importante.

 Conversamos sobre la creación de la Bandera  La docente narra los hechos ocurridos e interroga acerca de los colores de la Bandera, por qué creen que lleva esos colores, qué representan.

 Expresión corporal con telas o sábanas celestes y blancas  La docente invita a los niños a trasladarse al SUM y les propone realizar desplazamientos en grupo con telas o sábanas del color de la bandera argentina.

En cuanto a la Formación Personal y Social:

 Valoración y respeto por los símbolos patrios.

 Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.  Creación de una canción simple  Luego de recordar las canciones que se cantan durante el saludo a la Bandera, la docente propone a los niños crear una canción para sumar al repertorio. Se solicita el acompañamiento del profesor de Música.

 Expresión grafo-plástica en celeste y blanco  La docente presenta a los niños retazos de tela y recortes de papeles de diferentes texturas celestes y blancos y propone realizar un collage grupal para decorar el día del acto.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad

 Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.  Conocemos Banderas de otros países  La docente pide con anticipación a las familias que envíen un breve relato de la nacionalidad de ascendencia de sus padres o abuelos junto con la Bandera propicia. Sentados en ronda, los niños observarán las diferencias de las Banderas: colores, franjas, símbolos.

Educación visual:

Técnicas y materiales

 Dibujo, pintura, grabado, collage, modelado, entre otras.

 Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices) y de las características de los materiales.  Confección de una Bandera personal  Luego de haber observado diferentes banderas, la docente entrega a cada niño una hoja blanca y un lápiz negro y los invita a crear una Bandera que los represente de forma personal. Luego dejará a su disposición recipientes con témpera aguada de diferentes colores y tijeras para que le den la forma que ellos deseen.

Objetivos:

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Reconocimiento de la Bandera como símbolo patrio de nuestro país.-Reconocer-valorar a su creador, como ungran patriota.

Contenidos Conceptuales:-

Cs.Sociales:

La

historia

nacional

,

hechos

sobresalientes

personajes

históricos

.

-Lengua:

Lectura

de

imagen

.

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