EDUCACIÓN INCLUSIVA O EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES

Escuela Normal Rosario María Gutiérrez Eskildsen. Lic. En Educación Preescolar.[pic 1][pic 2]

EDUCACIÓN INCLUSIVA O EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES

GERARDO ECHEITA SARRIONANDÍA Y MARTA SANDOVAL MENA.

Nombre de la  profesor:

Alejandro Guzmàn Retolaza

Nombre de la alumna:

Diana Cecilia Palma Cámara

Semestre y grupo:

5to “A”

Villahermosa, Tabasco, Septiembre 2015

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Indice

Introducción…………………………………………………………………..……3

Ensayo…………………………………………………………………….……..4-7

Conclusión………………………………………………………………………...8

Bibliografía……………………………………………………………………......9

Introducción

En el siguiente ensayo se trata de abordar el término inclusión escolar, la situación de la escuela en torno a este término, que se está haciendo para mejorar esta situación y la realidad en la que vivimos. Es una reflexión en cuanto a la situación que se vive actualmente, principalmente los niños, adolescentes y jóvenes, las pocas oportunidades que se les da en el ámbito escolar debido a un fenómeno llamado “exclusión”, por este motivo se desencadenan graves problemas en la sociedad, en donde estamos llenos de violencia, maltrato, guerras, inseguridad y todo esto por no hacer nada por quienes solo piden atención, afecto, por quienes a gritos piden que se les tomen en cuenta sin importa su origen, su religión, su posición económica, su orientación sexual, etc., ya que solo se necesita una sociedad llena de valores en donde se aprenda a respetar.

Solo se trata como menciona la lectura de que la escuela se haga realmente responsable por el trabajo que le toca desempeñar, esta debe de ser la principal tarea la de incluir, que la educación con calidad, las oportunidades de éxito en la vida sean de todos, tenemos derechos que hay que respetarlos, es una realidad que no se esté trabajando de esta manera pues en la escuelas se nota la falta de desinterés por niños que llegan con mala higiene al aula, niños que llegan golpeados, por no querer atender a niños con algún problema de aprendizaje o discapacidad y creer que no pasa nada, la escuela debe tomar conciencia ya, pues se considera que el lugar de mejorar la situación está la agrava más.

¡POR UNA EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES!

EDUCACIÓN INCLUSIVA O EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES

GERARDO ECHEITA SARRIONANDÍA Y MARTA SANDOVAL MENA.

Durante la lectura educación inclusiva o educación sin exclusiones se trataba de abordar en primer lugar una reflexión sobre el concepto de educación inclusiva, en donde se hace referencia que dentro de las escuelas se trabaja todo lo contrario a inclusivo, ya que ciudadanos y hasta países de todo el mundo son envueltos por la –exclusión social- la cual consiste en hacer diferencias entre las personas muchas veces por su situación económica, religión, preferencia sexual, origen, etc.

¿Qué se debe hacer ante tal situación?, en donde la sociedad entera promueve la exclusión, donde se cree que sola la escuela es la que debe mejorar esta situación, pero la escuela misma forma parte de esta situación promotora de exclusión por diversas razones, excluir a niñas y niños con situaciones de pobreza, por pertenecer a una etnia, por tener una  rendimiento escolar bajo o simplemente por tener un problema de discapacidad.

La UNESCO menciona:

Generador de exclusión social, no cabe duda de que el fracaso escolar está en el origen de algunas formas de violencia, de delincuencia y de marginación que hoy observamos con creciente preocupación tanto en el propio sistema educativo como en la sociedad adulta (UNESCO, 1996).

Son los niños y los jóvenes quienes se ven afectados por esta situación, ya que solo refiriéndonos a la escuela podemos decir que es esta misma quien les cierra las puertas al considerar que son los que menos oportunidades se merecen, teniendo como resultado una sociedad llena de delincuencia, violencia provocada por este fenómeno llamado exclusión.

Este fenómeno a pesar de ser algo que ya se conoce, es algo que en la actualidad se está reflejando con mayor intensidad, trayendo consigo problemas graves a la sociedad entera.

A pesar de que la escuela es promotora de la exclusión escolar, se le solicita con cierta exigencia que sea  pieza clave para la inclusión.

Hay que resaltar que la escuela como esa pieza clave para la inclusión debe, por este motivo acoger a los niños y niñas,  independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas, religiosas, etc. Es decir a niños  bien dotados de conocimientos al igual que niños que necesitan de mayor atención, niños que tiene un hogar y a quienes viven en la calle, niños con discapacidades, la escuela debe de educar a todos logrando el éxito por igual.

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