EDUCACION UNICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

EJES DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social DOCENTE: Silvana Robalino

ÁMBITO: Identidad y autonomía AÑO DE E. BÁSICA: Educación Inicial “II”

TEMA: Soy feliz con mis nuevos amigos

AÑO LECTIVO: 2013 – 2014 DURACIÓN:6 semanas

FECHA DE INICIO:5 de Septiembre del 2013 FECHA DE FINALIZACIÓN: 18 de Octubre del 2013

OBJETIVOS DEL SUBNIVEL: lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

EJES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE ÁMBITO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Por ámbito DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Desarrollo personal y social

Identidad y autonomía

Desarrollar su identidad a través del reconocimiento de sus características físicas y emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.

• Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive.

• Entona la canción y dice su nombre.

Canción para decir su nombre

¿Cómo te llamas?

Yo tengo un tallarín

Un tallarín

Que se mueve por aquí

Que se mueve por allá

Con un apoco de aceite

Con un poco de sal

Y se lo come (nombre)

• Observa diferentes imágenes de personas.

• Pedir que diga el nombre de esas personas, como no las sabes preguntar ¿sabes tu nombre?

• Observa a Vito y lo nombra

• Escucha lo que Vito dice

• Verbaliza “YO SOY”

• Pega una fotografía reciente sobre el espejo

• Copia su nombre dentro del gráfico (Rasgos que lo identifiquen)

• Realiza su propio identificador, pega su foto y escribe su nombre (maestra), pasa lanita para colgárselo.

• Con ayuda de los padres, completa sus datos personales y lo verbaliza. • Canción

• Revistas

• Hoja de trabajo pág. 5 SOY GENIAL Y DIVERTIDO

• Lápiz

• Tijera

• Goma

• Foto

• Marcador

• Hoja de trabajo pág. 6SOY GENIAL Y DIVERTIDO Conoce sus datos personales: nombre, apellido, dirección, entre otros.

• Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña.

• Escucha y recita la poesía por grupos

Niña

Niño/a soy

Y feliz estoy.

Gracias te doy

Por ser quien soy

¡Niña/a soy!

• Juego simón dice dando indicaciones específicas para niños y niñas “salten las niñas” ”al piso los niño”

• Observa a la niña y al niño y se identifica

• Establece semejanzas y diferencias entre la niña y el niño

• Verbaliza: “Joaquín es un niños” “Romina es una niña” YO SOY………….

• Recorta los stíckers y pega, a Joaquín y a Romina, sus trajes correspondientes.

• Encierra al personaje que es de tu mismo sexo • Poesía

• Juego

• Patio

• Hoja de trabajo pág. 7 SOY GENIAL Y DIVERTIDO Se identifica como niño o niña

• Descubrir e identificar semejanzas y diferencias entre el cuerpo de las personas y animales

• Canta

Somos especiales

En el mundo nadie es como tú,

porque tú eres especial,

no hay nadie que se parezca a ti

eres único en verdad

Coro:

Somos especiales, todos, de alguna manera,

cada quien con su forma de ser,

somos especiales, todos, del alguna manera,

cada quien con su forma de ser.

• Contesta las preguntas ¿mis manos son de perro? ¿Mis pies son peludos? ¿Quién tiene cabeza de rana?

• Juego “Muévete si tienes”

Cambiarse puesto los que tienen cabeza de mono

Moverse los que tiene pies, Manos Etc.

• Observa y describe la escena

• Ubica y reconoce las partes del cuerpo del niño y luego las del mono (Vito)

• Establece semejanzas y diferencias entre el cuerpo del niño y con el animal

• Verbaliza “el mono tiene cola, el niño tiene …..”

• Dibuja lo que crees que imagina el niño

• Compara su cuerpo con la de otros animales, como el del caballo, la gallina, el perro

• Descubre a que parte del animal pertenece y une la parte que corresponde al niño.

• Pega bolitas de papel crepé en el cuerpo del niño. • CD

• Grabadora

• Patio

• Hoja de trabajo pág. 11-12 SOY GENIAL Y DIVERTIDO

• Lápices de colores

• Lápiz

• Papel crepé

• Goma Se identifica como niño o niña

• Reconoce las partes de su cuerpo desde la identificación y relación de su funcionalidad

• Jugar a “Para mover el cuerpo”

Cabeza, tronco, brazos, piernas

Brazos, piernas, brazos, piernas

Cabeza, tronco, brazos, piernas…

Giro el cuerpo entero

• Mueve el cuerpo según indica la maestra el que se equivoca dirige el juego

• Señalas partes gruesas del cuerpo

• Observa la silueta y reconoce cabeza, tronco y extremidades (Brazos – Piernas )

• Recorta y pega las partes del cuerpo sobre la silueta

• Verbaliza “En mi cuerpo tengo”

• Arma el troquelado de la muñeca

• Colorea las partes del cuerpo • Aula

• Hoja de trabajo pág. 13-14 SOY GENIAL Y DIVERTIDO

• Tachuelas de doblar

• Tijera

• Goma

• Colores Reconoce las partes de su cuerpo y las reconoce.

Identificar las partes de su cara y su funcionalidad • Juego “Nos miramos frente al espejo”

Canta

En “MI CARITA”

MI CARITA, REDONDITA

TIENE OJOS Y NARIZ

Y TAMBIÉN UNA BOQUITA

PARA CANTAR Y REÍR.

CON MIS OJOS VEO TODO

CON MI NARIZ HAGO ACHÍS

CON MI BOCA COMO, COMO

RICOS COPOS DE MAÍZ.

MI CARITA, REDONDITA

TIENE OJOS Y NARIZ

Y TAMBIÉN UNA BOQUITA

PARA CANTAR Y REÍR.

CON MIS OJOS VEO TODO

CON MI NARIZ HAGO ACHÍS

CON

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