EDUCACIÓN ARTÍSTICA. PLAN DE TRABAJO
Enviado por Katia Noyola R • 8 de Febrero de 2016 • Apuntes • 563 Palabras (3 Páginas) • 218 Visitas
Aspecto/Estrategia | Área de conocimiento o campo formativo[pic 2][pic 1] | Grado y modalidad educativa | Desarrollo del niño y logro de aprendizajes | Contexto y condiciones para su realización[pic 3] |
Diagnóstico | Todos los campos formativos | 2° Grado de Preescolar. Regular | Los alumnos mostraron un nivel de conocimiento correcto y muy acorde según el rango de edad y lo que marcan los planes y programas y con la realización de este pude detectar las áreas de oportunidad del grupo y así lograr algunos avances en cuanto a conocimiento y actitudes que se trabajaron. | El contexto formo parte principal para poder realizar el diagnostico, ya que fue a través de las observaciones que realizamos en este que se pudieron identificar las problemáticas más relevantes dentro del jardín. |
Selección de instrumentos más adecuados para recabar información | Desarrollo Personal y Social | 2° Grado de Preescolar. Regular | Con la selección de elementos se puede lograr que distintas variantes se lleven a cabo para que los alumnos logren tener aprendizajes esperados mejor logrados. | Los elementos seleccionados eran según el grado de escolaridad de la población los cuales pudieran ser claros para que la información fuera más efectiva. |
Uso de las TIC | Educación Artística Exploración y conocimiento del medio | 2° Grado de Preescolar. Regular | Se trató que durante las clases y siendo esto un método muy efectivo se llevara a cabo el uso de la tecnología para mejorar los conocimientos de los alumnos y que a través de este tipo de instrumentos pudiéramos realizar actividades que fueran retadoras para el alumno y donde realmente se vio la diferencia dentro del grupo. | Debido al contexto en el que se emerge el cual es medio- bajo y donde todos los alumnos cuentan con un medio tecnológico no les fue nada difícil familiarizarse con este tipo de actividades. |
Fundamentación de la propuesta | Lenguaje y comunicación Desarrollo personal y social | 2° Grado de Preescolar. Regular | Concientización e implementación de valores a través de la reflexión grupal y autorreflexión con temas comunes y de la vida diaria. | Por el estilo de vida y espacios del contexto, es bueno el interés que le dan a las actividades tanto lúdicas como a la hora de llevar a cabo diversos conocimientos. |
Elaboración de secuencias de aprendizaje | Todos los campos formativos | 2° Grado de Preescolar. Regular | La realización se manejó e base a lo que nos manejan los planes y programas y a la hora de la aplicación con los alumnos se trató de que se llevaran a cabo como corresponde para que los conocimientos en los alumnos fueran significativos. | Las secuencias se adaptaban según el grupo de trabajo y realizando las adecuaciones y variantes necesarias y fomentando el trabajo colectivo para mejorar la convivencia y desarrollar diversos ambientes de aprendizaje. |
Seguimiento de la secuencia | Lenguaje y comunicación Desarrollo personal y social | 2° Grado de Preescolar. Regular | Se obtuvo a través de la observación y la motivación que tuvo el grupo así como los comentarios de la maestra titular y la asesora del grupo. | Fue bueno el ir mejorando en actividades y organizando los espacios, ya que las dinámicas eran realizadas según correspondía llevando a un mejor desarrollo del alumno. |
Evaluación, instrumentos y estrategias | Lenguaje y comunicación Desarrollo personal y social | 2° Grado de Preescolar. Regular | Las estrategias establecidas se llevaron a cabo según correspondía las características del grupo y se vieron reflejadas que funcionaban a la hora de trabajar | Las evaluaciones se realizaron basándose en las estrategias aplicadas y las observaciones que se pudieron realizar durante la práctica, tomando en cuenta todos los aspectos del grupo de clase |
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