EL ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA

1. ¿CUÁL ES LA DIMENSIÓN DE LA POBLACIÓN ANALFABETA MAYOR DE 15 AÑOS?

La población está en rezago educativo cuando tiene 15 años y no ha logrado concluir la educación básica o secundaria, es decir, se encuentra en cualquiera de las situaciones siguientes: sin instrucción, con algún grado aprobado de primaria, con algún grado de educación técnica o comercial con primaria terminada o con uno o dos grados aprobados de secundaria. A nivel nacional el volumen de hombres y mujeres en rezago educativo en la década 1990-2000 aumentó de 31.2 millones a 33.3 millones respectivamente, equivalente en el último de los años a 53.1% de la población de 15 años y más. A lo largo del periodo el número de mujeres sin la educación básica terminada es mayor que el de hombres, siendo la diferencia en el año 2000 de 2.8 millones de personas. Anualmente en promedio se incorporaron218 mil personas de ambos sexos a las filas del rezago educativo; siendo mayor la contribución de las mujeres (140 mil) que de los hombres (78 mil).

SEXO 1990 1995 2000

Total 31 158 916 33 416 104 33 338 910

Hombres 14 510 004 15 518 252 15 286 371

Mujeres 16 648 912 17 897 852 18 052 593

2. ¿CUÁNTOS HABITANTES DEL PAÍS Y/O ENTIDAD NO COMPLETARON LA EDUCACIÓN BÁSICA?

De acuerdo con el censo de población y vivienda del 2010, 6 de cada 100 hombres y 8 de cada 100 mujeres de 15 años o más, no saben leer ni escribir.

3. ¿QUÉ ENTIDADES Y/O REGIONES CONCENTRAN LOS MAYORES ÍNDICES DE REZAGO?

4. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA SITUACIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS LOCALIDADES O DE LAS POBLACIONES DE NIÑOS QUE NO ACCEDEN A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS?

El rezago educativo es un concepto que se utiliza para dar cuentas de la relación de atraso en que se encuentran sectores importantes de la población del país, con respecto al nivel que se desea obtener en el periodo mencionado.

Las localidades que no acceden a los registros educativos son las que cuentan con menos recursos económicos y que se encuentran situadas en comunidades alejadas de las grandes ciudades desarrolladas, ya que los apoyos y ayudas no son suficientes y en muchas ocasiones no alcanzan a cubrir toda la república Mexicana, generando gran desigualdad en la educación básica, pues la mayoría de los que viven en esos lugares no tienen la oportunidad

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