EL DINERO: ¿QUÉ ES?, FORMAS Y FUNCIONES

Número de sesión

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1. DATOS INFORMATIVOS

1. UGEL

: 06 ATE VITARTE

1. NIVEL/TURNO

: SECUNDARIO/ TARDE

1. DIRECTOR

: Artemio, YUPANQUI PEREDA

1. PROF.  RESPONSABLE        

: Lic.  José Alfonso Lazaro Baldeón

1. DURACIÓN        

: Del  03/09/18 al 07/09/18    180´

TÍTULO DE LA SESIÓN

EL DINERO: ¿QUÉ ES?, FORMAS Y FUNCIONES  

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

 INICADORES DE DESEMPEÑO    

INSTRUMENTOS

Actúa responsablemente respecto al uso de los recursos económicos y financieros.

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financieros

Mediante un cuadro de doble entrada, menciona ejemplos sobre las funciones del dinero

• Lista de Cotejo

Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales

Mediante una línea de tiempo paralela , explica la evolución de la historia del dinero y las monedas en el Perú y en el Mundo

SECUENCIA DIDÁCTICA

PRIMERA y SEGUNDA HORA (90 minutos)

Inicio (10minutos)

El docente saluda a los estudiantes, verifica la asistencia y recuerda las normas de convivencia del Área.

Se les pide a los estudiantes que observen algunas imágenes y que respondan mediante lluvia de ideas: ¿Con que acontecimiento económico está relacionado?

• Luego responden la siguiente pregunta retadora, ¿Una sociedad podría desarrollarse sin dinero? ¿Cómo? ¿Qué institución del estado se encarga de emitir monedas y billetes en el Perú?

El docente explica brevemente las capacidades e indicadores a desarrollar durante la secuencia didáctica.

Desarrollo(gestión y acompañamiento) (75 minutos)

Los estudiantes forman equipos de trabajo, leen el texto escolar 310-313 u otra información sobre el tema, extraen ideas principales :definición del dinero, evolución histórica ,características,  funciones, tipos y la oferta monetaria ,  etc. dialogan sobre las importancia de cada sub tema

El profesor  explica el desarrollo del cuaderno de trabajo de acuerdo al tema a desarrollar y les pide a las estudiantes

Que elaboren una línea de tiempo y observen una infografía sobre las características del dinero, desarrollando las páginas  del 231 al 234 ( actividades del 1 al 3) del cuaderno de trabajo, luego socializan sus trabajos y respuestas

Cierre (5 minutos)

El docente aclara dudas para fortalecer y desarrollar mejor aprendizaje de los estudiantes.

TERCERA y CUARTA HORA (90 minutos)

Inicio (10 minutos)

• Se explica los estudiantes el desarrollo de un cuestionario para complementar la clase anterior.

Desarrollo(gestión y acompañamiento) (75 minutos)

Los estudiantes elaboran una infografía y realizan una exposición sobre las características y la importancia del dinero. Luego responden a las siguientes preguntas ¿Qué podemos comprar con el dinero? ¿Creen que en el futuro desaparecerá el dinero físico? ¿Por qué?

Cierre( 5minutos)

Los estudiantes realizan meta cognición ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Qué puede hacer para mejor su aprendizaje?