EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO..

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 19B

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94

MATERIA:

EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

SEMESTRE:

PRIMERO

 UNIDAD:

UNO

DOCENTE:

 ISABEL CHAVANA.

NOMBRE ALUMN@:

ARIANÉ VARGAS DOMINGUEZ.

CD. CHIHUAHUA. A 14 DE SEPTIEMBRE DE 2016.

INDICE

IDEAS PRINCIPALES…………………………………………………….. 3

CUADRO COMPARATIVO……………………………………………… 5

ESCRITO…………………………………………………………………… 6

IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO “TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO”.

• La psicología ofrece el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas.
• Como está repercute en formación de la personalidad de cada persona o animal.
• Los factores que han de influir en el desarrollo personal empiezan a surgir aun antes de que el individuo sea concebido.
• No solamente en la personalidad y madurez de los padres, sino también a las circunstancias que tienen que ver con, si el embarazo es esperado, deseado, no deseado, repudiado o anhelado.
• Se creía en el pasado que estos factores no repercutían directamente en el feto ya que no había conexión neurológica de la madre con el feto.
• Hay escuelas que han tratado de establecer una psicología fetal que estudie los procesos emocionales del feto y sus repercusiones en la vida posterior.
• Cuando se hace el estudio del desarrollo del niño es importante informarnos sobre el estado emocional de la madre durante el embarazo como, relación con la pareja, problemas económicos y sobre todo su el embarazo fue planeado.
• Mucho tiene que ver de forma negativa con que  si la madre es no tiene una pareja, si ha sido rechazada por los padres de esta.
• Otro factor que puede afectar es si el embarazo ha sido anhelado o precedido por varios abortos, el niño es sobreprotegido.
•  Los vómitos, depresión, amenazas de aborto, son vistos como equivalente al rechazo, esto es muy importante en el historial del niño.
• La desnutrición fetal, infecciones virales, la utilización de medicamentos, muchas veces son relacionadas con daño cerebral.
• Las circunstancias que rodean al parto son importantes para el futuro del aparato mental.
• El trabajo de parto prolongado, el uso de fórceps o la realización de cesárea puede llegar a afectar al producto.
• El recién nacido requiere de constante atención y gratificación.
• El contacto entre la  madre y él bebe es tan importante para la madre como para esté, aun es más importante para la madre ya que ella desarrolla el estado emocional.
• Algunos estudios muestran que cuando el niño es separado de la madre tan solo temporalmente hay un atraso en su desarrollo.
•  Cuando en niño nace desde la vista psicológica se encuentra en un estado en el que aún no ha sido tocado por estímulos, este estado ha sido llamado “autismo”.
• Del estado de autismo, poco a poco y progresivamente, se ira formando representaciones objétales parciales.
• La atención del bebe no se ha adherido a los objetos externos, por lo que no existe representaciones de sí mismo.
• A la edad de 5 o 6 meses, cuando él bebé es puesto en manos de un extraño, se presenta el fenómeno de la ansiedad.
• La fase de los 10 o 12 meses a los 16 o 18 meses se caracteriza por los logros motores del bebé que empieza a caminar.
• Otra fase es la oral (según Freud) ya que en este primer año las satisfacciones son únicamente a través de saciar el deseo de mamar y la interaccione con la madre.
• En esta misma fase (Winnicot) lo llamo “objeto transicional”, es donde el niño desarrolla un apego a algún objeto ya sea un muñeco de peluche o alguna cobija.
• A la edad de 3 años el niño ya ha desarrollado muchas de las funciones psicológicas.
• Las fobias es un mecanismo de defensa  a la hostilidad y es parte del desarrollo normal.
• Cuando estas funciones no se han desarrollado adecuadamente, o su actuación llega a ser defectuosa, la presencia de estos mecanismos continúa o reaparece en etapas posteriores de la vida considerándose entonces como patológicas.

CUADRO COMPARATIVO.

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