EN TIEMPOS DE PANDEMIA: LA EDUCACIÓN TAMBIÉN ES PRIMORDIAL, PERO DESDE LAS CASAS

EN TIEMPOS DE PANDEMIA: LA EDUCACIÓN TAMBIÉN

ES PRIMORDIAL, PERO DESDE LAS CASAS

   Se puso mucho en discusión en el ambiente político, social el cierre de escuela era correcto o no, pero lo que se cambió fue el eje principal porque lo educativo entro en conflicto con diversos puntos de vistas sobre cómo llevar a cabo los tiempos y modalidades cambiaron mucho en un contexto de pandemia. Como sujetos nos construimos en los diferentes espacios sociales en el que se conforman nuestros saberes, logramos ser productores de esos mismos sentidos y saberes adquiridos. A partir de las relaciones uno entiende que los sujetos sociales desde la comunicación como producción de sentidos se logre encontrar, construir y reconstruir en lo cotidiano la subjetividad.

   Como bien nos cuenta Huergo en “re-leer la escuela para re-rescribir”, se identifica a la escuela como espacio social. La educación, a partir de la escuela logra un papel preponderante y relevante en el proceso de la construcción de la subjetividad. Y es acá que la comunicación es la que establece las relaciones para que se lleven a cabo esas relaciones entre los sujetos, su conocimiento y cultura propia. Las prácticas en Comunicación y en Educación permiten ejercer la vinculación, la expresión, pero también comprendidas en el marco de la tensión o la contradicción.

    Entonces se planean modos de pensar, sentir y actuar en la sociedad, es decir la institución escolar juega un rol central en la construcción del orden simbólico vigente en cada momento histórico y procesos que están situados en la estructura de sujetos que se hacen como tales en la interacción y confrontación con sus semejantes, maestros y otros agentes de socialización.

   En consecuencia, la escuela se ha transformado en un campo de juego donde la hegemonía es uno de los equipos que más presión ejerce en este contexto porque hay muchos alumnos que han quedado por fuera del proceso educativo en esta pandemia, ya que hay un gran porcentaje que no pudo asistir a las clases por problemas de conectividad y accesibilidad o porque su realidad los obligó a tener que priorizar, por ejemplo, el trabajo sobre la escuela y se genera como dicen los autores un desborde en el estatuto de la infancia ya que muchos adolescentes son en estos momentos el sostén económico de las familias y por ende su trayectoria educativa queda en segundo plano.

   Como dicen los autores Huergo y Fernández que la educación y la comunicación son sentidos que están vinculados entre sí. Sin olvidar que la escolarización alude a un proceso cuya práctica social se extienden en las sociedades modernas y están ligadas a la modernidad por medio de la sociedad capitalista, la cultura de masas, la configuración de hegemonías y la democracia.

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