ENSEÑANZA MEDIANTE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

JOSEPH NOVAK

Hoy en día, existen muchos profesores que todavía se preocupan más por enseñar mucha cantidad de contenido impartiendo clases estilo monólogos, y los alumnos están presentes solo como espectadores-recibidores de la información, muchas veces sin entender lo que les están explicando.

Enseñar mediante el aprendizaje significativo de Ausubel te da ciertas ventajas como profesor. “La Teoría del Aprendizaje significativo es uno de los conceptos pilares del constructivismo” elaborada por Ausubel en la que plantea “que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente” (¿Qué es el Aprendizaje Significativo? Noticias Universia).

Para promover el aprendizaje significativo, el docente debería preocuparse más por la cualidad del contenido a enseñar que por la cantidad, detectar cuales son los conocimientos previos que tiene el alumno para poder adquirir nuevos conocimientos, intentar que la enseñanza se base en la transferencia de conocimientos y no la imposición de los mismos y enseñar a sus alumnos a llevar a la práctica lo aprendido.

Joseph Novak se desarrolló en la investigación del aprendizaje humano, los estudios de educación y creación de conocimiento y representación mediante el aprendizaje significativo de Ausubel. En 1975 desarrolló los mapas conceptuales que “tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones, proposiciones son 2 o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica” (Novak, Joseph. D y Gowin, D. Bob, Aprendiendo a aprender, 1988, pg. 4).

Los mapas conceptuales es un método que ayuda al aprendiz a la comprensión de conocimientos que tiene que aprender y a relacionarlos con los que ya posee. Estos, ayudan y facilitan el aprendizaje significativo de conocimientos y la incorporación de los mismos en la memoria a largo plazo. (Video: Key Ideas Underlying Concept Maps And How They Can Be Used Part 1).

Por medio de ellos es mucho más sencillo organizar nuestros conocimientos previos y así formar conocimientos nuevos. Si logramos que nuestros alumnos relacionen el aprendizaje previo con el nuevo, obtendrán un conocimiento estructurado mucho más claro y estable. Yo he utilizado este método con mis alumnos.

En la sociedad actual, con tanta información nueva es importante saber canalizarla y organizarla y una manera exitosa es a través de los mapas conceptuales. Desde pequeños, se le puede enseñar a los niños a realizar mapas conceptuales con el uso de imágenes. Es importante recalcar, que en el libro Aprendiendo a Aprender de Joseph Novak se pueden leer varias listas de estrategias para introducir lo que son mapas conceptuales desde 1er grado hasta la universidad (Novak, Joseph. D y Gowin, D. Bob, Aprendiendo a aprender, 1988, pgs. 12-18).

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