EXPRESIÓN ORAL EN TERCER GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA

[pic 1][pic 2]“UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA”

                                              UPES

SUBSEDE;

EL FUERTE

PROF;

GÁMEZ RÚELAS SOFÍA YOLANDA

MATERIA;

INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

 “EXPRESIÓN ORAL EN TERCER GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA”

ALUMNO;

        QUINTANILLA OSORIO GABRIELA ITZEL        

GRADO Y GRUPO;

304

EL FTE. SIN. 09/11/2013.

“EXPRESIÓN ORAN EN TERCER GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA”

La educación es un proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el docente conjuntamente con el educando interactúan entre si compartiendo una serie de complejos donde intervienen socialmente y culturalmente, a través de valores, costumbres y formas de actuar, los cuales los llevara a expresarse y desenvolverse en una vida escolar y social, donde intervendrán individuos que colaboraran a que se logre este proceso que contribuirá a formar toda una vida.

En México hoy en la actualidad la Expresión Oral es una prioridad no sola en las escuelas primaria, sino también para la sociedad, ya que es una habilidad necesaria para la transmisión del pensamiento y para la adquisición de nuevos conocimientos. El niño, para expresarse requiere de la utilización de una gran diversidad de formas del habla, por lo tanto le corresponde a la escuela identificar las limitaciones que presentan los niños para reforzar sus formas de expresión con variadas estrategias que estimulen el desarrollo de las competencias lingüísticas dentro y fuera de la educación.

Comunicarse es una necesidad de la sociedad y expresarse oralmente es una facultad que trae por consecuencia favorecer día a día un vocabulario hasta enriquecerlo. Por ello existe la necesidad en la escuela primaria de involucrar al niño a que propicie y desenvuelva capacidades de comunicación y expresión oral como requisito que la sociedad exige y como parte de su formación en la escuela.

Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significación final, es decir necesita de la entonación de voz que le dé a cada palabra, la forma como se expresa, los sentimientos, los gestos, etc., para poder llegar a su objetivo. Por eso, esta no sólo implica un conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca también varios elementos no verbales. Lo que nos brindará un mejor entendimiento de los mensajes.

Por ello me parece de suma importancia adoptar esta problemática que surge dentro de las institución educativa, porque no solo repercute en el ambiente escolar, sino que también afecta de manera directa con la sociedad, además que es dentro de ella en la que nos desarrollamos y expresamos, es un factor indispensable para desenvolverse en cualquier ámbito de la vida, puesto que si en algún momento analizamos que tan importante es el desarrollo de la Expresión Oral, llegaríamos a la conclusión de que “vivir es expresarse”. Por eso es fundamental presenciar este tema, pues la expresión oral, como su nombre lo dice es expresarnos, comunicarnos, hablarnos entre los unos y los otros, es la que nos lleva a decir lo que sentimos, lo que opinamos, lo que pensamos, además que es un auxiliar de suma importancia en la construcción de conocimientos, pues a partir del dialogo, las conversaciones, las preguntas y respuestas se aprende sobre la lengua, pero no solo de ella ya que en la expresión oral no solo está inmersa la asignatura de Español sino también se relaciona con las demás materias dentro del currículm escolar, es así como nadie puede prescindir de la expresión oral, para comunicar o enseñar algo.

Es precisamente como la expresión oral nos abre las puertas a un nuevo mundo, pudiendo adquirir nuevas aptitudes, formas de pensar, un vocabulario adecuado, una mejor presentación, pero sobre todo nos conlleva a un nuevo conocimiento. En la expresión oral construimos, jugamos, aprendemos, imaginamos, opinamos, reímos y  participamos. Los alumnos se apropian de un nuevo vocabulario, un nuevo conocimiento al expresar sus emociones, sentimientos, diciendo lo que piensan no importan si están en lo correcto o incorrecto, lo que cuenta es que el niño hable, se atreva a dejar de un lado el miedo de enfrentarse a la vida a ese nuevo aprendizaje.

En mi grupo de tercer grado que tengo a mi cargo en la escuela primaria Gral. Lázaro Cárdenas,  se presentan una serie de problemáticas dentro de querer transmitir un aprendizaje significativo en los alumnos dentro de las materias que imparto habitualmente como son el Español, las  Matemáticas y las otras asignaturas surgen circunstancias que impiden que se lleve a cabo la adquisición de los conocimientos esperados, en mi grupo se encuentran problemas como los son los siguientes; la falta de valores haciendo hincapié en el respeto y responsabilidad, ya que los niños no esperan los turnos para participar, hablan al mismo tiempo, no levantan la mano para que le dé la palabra, a veces no quieren opinar, dicen palabras vulgares, lo cual ocasiona indisciplina dentro del aula, así mismo también la mayoría de los niños no cumplen con las tareas, no leen de la manera correcta no respetan puntos ni comas, están bajos en la lectura, no comprenden,  no pueden dar resolución a los problemas matemáticos, a la descomposición de  los números, no saben la multiplicación de dos cifras, también no tengo apoyo por parte de los padres de familia lo cual influye decisivamente en su aprendizaje, porque ellos son el apoyo en casa etc..

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