Cuarta Evaluación De Tercer Grado De Primaria

ESPAÑOL

1.- Dibujo que representa el escenario donde sucede la historia:

A) B) C)

2.- ¿Qué tipo de texto es “La sopa de piedra”?

A) Narrativo B) Poético C) Informativo

3.- ¿En dónde se realizan las acciones?

A) En la plaza de una aldea. B) Cerca de un lago. C) En una cocina.

4.- ¿Qué nos enseña la historia?

A) Debemos engañar a los demás si no nos dan lo que les pedimos.

B) Podemos trabajar juntos, ayudar, cooperar, y al final estar todos mejor.

C) No debemos compartir lo que tenemos y debemos evitar dar lo que necesitamos.

5.- La parte del relato que está dentro del recuadro corresponde al:

A) Planteamiento. B) Nudo. C) Desenlace.

6.- ¿Quién es el personaje principal?

A) Una señora.

B) Un vecino.

C) El viajero Iván.

7.- Palabras que describen a Iván:

A) Hambriento, fatigado, cansado, ingenioso, mayor, embaucador.

B) Joven, alto, comelón, robusto, simpático, trabajador.

C) Bajito, anciano, tierno, perezoso, malicioso, feliz, torpe.

8.- Las palabras que se usan para decir como son las personas, los lugares, las cosas, los anima-

les son:

A) Adverbios. B) Sustantivos. C) Adjetivos.

9.- ¿En cuál oración las palabras subrayadas son adverbios de tiempo?

A) ¿Podría compartir un poco de su comida, buena mujer?

B) “Somos tres viajeros camino a sus hogares.

C) La mujer ahora se echó a correr y enseguida volvió con varias cebollas.

10.- ¿En cuál oración las palabras subrayadas son adverbios de modo?

A) Dijo entusiasmado otro de los aldeanos “voy rápidamente por ellas.

B) Al fin podrían comer y descansar de su largo camino.

C) Eran dos jóvenes y un hombre mayor llamado Iván.

11.- Texto que presenta en orden el proceso para hacer la “Sopa de piedra”

A) Sopa de piedra

1. Servir muy caliente en platos hondos colocando encima de cada ración de sopa, rebanadas de pan tostado.

2. Remojar los frijoles la noche anterior

3. Pelar y partir la cebolla y las zanahorias.

4. Pelar y lavar las papas.

5. Añadir ajo, laurel, tocino, col, sal y seguir cociendo, a fuego bajo durante 1 hora más

6. Poner en una olla grande 2 litros de agua, los frijoles, los huesos y el chorizo; cocer durante 1 hora aproximadamente.

B) Sopa de piedra

1. Remojar los frijoles la noche anterior.

2 Pelar y partir la cebolla y las zanahorias.

3. Pelar y lavar las papas.

4. Poner en una olla grande 2 litros de agua, los frijoles, los huesos y el chorizo; cocer durante 1 hora aproximadamente.

5. Añadir ajo, laurel, tocino, col, sal y seguir cociendo, a fuego bajo durante 1 hora más.

6. Servir muy caliente en platos hondos, colocando encima de cada ración de sopa, rebanadas de pan tostado.

A) Sopa de piedra

1. Remojar los frijoles la noche anterior.

2. Servir muy caliente en platos hondos, colocando encima de cada ración de sopa, rebanadas de pan tostado.

3 Pelar y partir la cebolla y las zanahorias.

4. Pelar y lavar las papas.

5. Poner en una olla grande 2 litros de agua, los frijoles, los huesos y el chorizo; cocer durante 1 hora aproximadamente.

6. Añadir ajo, laurel, tocino, col, sal y seguir cociendo, a fuego bajo durante 1 hora más.

12.- ¿Qué función tienen las palabras en negritas?

A) Son verbos en pretérito.

B) Indican acciones en infinitivo.

C) Indican acciones en presente de modo indicativo.

13.- ¿En cuál opción las palabras subrayadas indican el orden temporal del proceso?

A) Primero se remojan los frijoles, después se cocinan en agua todos los ingredientes y

Finalmente se sirven.

B) Se pelan y se cortan las cebollas, zanahorias, papas; se ponen a hervir una hora y

entonces se sirven.

C) Remojar los frijoles, pelar y partir las verduras, calentar agua y hasta que hierva agregar

los ingredientes. Y dos horas después servir.

14.- ¿Para que se usa la coma en el punto 5 del proceso para hacer la sopa de piedra?

A) Para hacer una pausa al leerla.

B) Para enumerar los ingredientes.

C) Para introducir una explicación.

15.- Las palabras que están después de cada número en los textos, se escriben con mayúscula

Inicial:

A) Porqué son nombres propios.

B) Para resaltar el inicio de los pasos.

C) Porqué van después del punto e inician una oración.

MATEMÁTICAS

Escribe que fracción sombreada tiene cada figura y contesta las preguntas 1 a 3

Figura A Figura B Figura C

1.- ¿Cuáles son fracciones equivalentes?

A) 4/8 y 2/6 B) 2/6 y 2/4 C) 4/8 y 2/4

2.- La figura B tiene partes en blanco, ¿A que fracción equivale?

A) 4/8 B) 2/3 C) 1/2

3.-

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