Educa la sexualidad de los hijos?

a familia de hoy: ¿Educa la sexualidad de los hijos?

( Publicado en Revista Creces, Enero 1992 )

En un mundo que ha presenciado acelerados cambios en la pauta de comportamiento sexual (al menos en apariencia), la educación de los niños y adolescentes en este aspecto de la vida recae básicamente en la familia. Pero no siempre están dadas las condiciones para que ésta cumpla adecuadamente ese papel.

Cada día se reúne mayor evidencia empírica en torno a la significativa influencia que tiene la familia en el desarrollo del niño y en los patrones de conducta que él vivirá desde su adolescencia. Se plantea que la forma en que se estructuran las relaciones primarias entre el niño y los miembros de su grupo social familiar podrían ser considerados <>, (López de L. y col., 1983). Existe consenso respecto de que la familia constituye el contexto natural en el cual se deberían no sólo satisfacer las necesidades biológicas básicas de un individuo, sino también, y muy ligadas con ellas, las necesidades afectivas básicas de incorporación, control y afecto. Hoy se señala que es la familia el lugar en el cual se satisface el <> y por ende es ella la responsable del desarrollo de la identidad personal, de la formación de roles y responsabilidades sociales, entre los que se encuentra muy particularmente destacado el rol sexual y las responsabilidades que de este rol emanan, para con el individuo y la sociedad a la que pertenece (Ackerman, N., 1977).

Por otra parte, información estadística a nivel mundial y a nivel nacional permite observar un alarmante crecimiento del porcentaje de nacimientos de hijos de niñas solteras menores de veinte años (FNUP 1991). En Chile los índices biodemográficos corroboran lo anterior. El porcentaje de niños ilegítimos de madres adolescentes habría aumentado de un 29,6% aun 58,2% entre los años 1965 y 1987 (Viel B. Y Campos W., 1989).

En otros estudios realizados a nivel nacional, también estrechamente vinculados con el ámbito de la sexualidad, se entregan antecedentes que, en conjunto, permiten inferir que los niños y adolescentes del país necesitan recibir apoyo en esta materia. Un estudio realizado con una muestra de 3.000 alumnos de 5° a 8° años de enseñanza general básica provenientes de establecimientos educacionales de niveles socio-culturales alto, medio y bajo permiten señalar, entre otros, que el conocimiento de la dimensión biológica de la sexualidad es deficiente, alcanzando un nivel de logro aproximado del 45%. La medición de la actitud que presenta el escolar básico en relación con aspectos de la sexualidad tales como el pololeo, matrimonio, relaciones genitales prematrimoniales y el aborto mostró un valor de logro equivalente a un 60%. Este porcentaje permitió observar una carencia de formación respecto de la actitud de los niños hacia los aspectos antes mencionados (Proyectos

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