El Pensamiento Geografico
Enviado por vanessaysanti • 6 de Octubre de 2013 • 287 Palabras (2 Páginas) • 467 Visitas
EL PENSAMIENTO GEOGRAFICO Y LA DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA EN EGB
El texto nos habla sobre la geografía y que no se puede relacionar con la ciencia, ya que esta se debe al ensayo y el error, dando a entender que se practica, observa y mediante esto se pueden cometer errores para aprender lo ideal, es por eso el ensayo y el error.
Nos habla sobre los estadios del desarrollo de la inteligencia del niño, y su manera de relacionarse con la realidad, esto nos da a entender la importancia que tiene que el niño viva las experiencias para así poder comprobar y aprender mejor el tema en práctica.
LA GEOGRAFIA Y LA EDAD PREESCOLAR
Aquí nos menciona sobre la importancia que tiene que el niño experimente y conozca en vivo las cosas de las que se hablan, ya que logra tener un aprendizaje más significativo, un aprendizaje claro, una realidad concreta y distinta, a la que representara simbólicamente sobre el tema que se esté viendo.
LA GEOGRAFIA REGIONAL Y LA 1a ETAPA DE EGB
En esta etapa el niño alrededor de 7 años entra al estadio de Piaget denominado de las operaciones concretas, nos dice que el niño partiendo de la realidad, ósea conociendo la realidad puede construir a base de eso nuevas presentaciones sobre lo ya experimentado. Se enfatiza mucho el trabajo experimentado, el niño debe de comprobar para construir su propio aprendizaje.
LA NUEVA GEOGRAFIA Y LA SEGUNDA ETAPA DE EGB
En esta etapa los niños entre 11 y 12 años comienzan a realizar hipótesis, decimos que a esta edad el niño pasa de las operaciones concretas a al pensamiento formal. Contribuye al desarrollo mental del niño, ya que en esta etapa es capaz de presentar problemas adecuados en tareas cooperativas.
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