El autor concluye con las normas de competencia del profesor en la evaluación educacional de los estudiantes

Análisis de lectura

Maestro: Jairo De los Santos Suriano

Materia: Evaluación de Aprendizaje

Alumna: Ana María Clemente Crisólogo

W. Airasian Peter (2002). La evaluación en el salón clases. Mc Graces Hill. México, pp. 270

La segunda lectura Peter Airasian es el autor que propone una serie de reflexiones sobre los propósitos de la evaluación y los instrumentos utilizados, y muestra algunas estrategias que la enriquecen y hacen pertinente. En la lectura se destacan las relaciones entre la evaluación y la planeación del proceso de la enseñanza, las necesidades de los alumnos y los objetivos educacionales; tiene como propósito central el reflexionar sobre, la enseñanza, en el aprendizaje y la evaluación en el aula a través de la discusión de sus propósitos, validez y confiabilidad, partiendo desde un propósito de la evaluación el cual es establecer el equilibrio en el grupo, plantear y conducir la enseñanza y asignar lugares a los alumnos de acuerdo a su aprendizaje, afinidad, etc. Se mencionan algunos aspectos importantes el cual debemos tomar en cuenta, lo cual permite que los alumnos tengan una oportunidad para mostrar su desempeño estableciendo un equilibrio en al aula para que esta sea un entorno social positivo donde se asemeje el orden, disciplina y cooperación, así también permite reconocer los obstáculos y los errores cometidos, esto con el objetivo de modificar en caso de necesidad, es decir, permite tomar decisiones sobre lo que se cree pertinente en determinado momento. Al planear la enseñanza, el maestro tiene en cuenta las características de los alumnos, los recursos y los materiales disponibles para ayudarles a lograr los cambios deseados.

Tradicionalmente cuando se menciona la palabra evaluación en la escuela, en los alumnos o en las aulas escolares, se refieren a los resultados finales que el alumno alcanzó en tiempos determinados omitiendo aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como el desarrollo de habilidades, conceptos y actitudes necesarios para su desempeño cotidiano. Para Peter W. Airasian la evaluación es un proceso en el cual se tienen la intención de obtener información sintetizada e interpretar resultados para la toma de decisiones contundentes que se reflejen en efectos confiables dentro del campo educativo. La evaluación representa un instrumento importante de cambio en el proceso de enseñanza, ya que aporta evidencias necesarias para mejorar, crear y adecuar o continuar con las situaciones relevantes de tomar en cuenta. Las diferentes actividades de evaluación que se realicen deben tomar en cuenta situaciones diversas partiendo de acciones efectivas y afectivas con afinidad a sus intereses y necesidades, además los alumnos deben tener presente lo que se espera que aprendan, lo que sepan hacer y lo que deben manifestar.

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