El profesor que trabaja a partir de las representaciones de los alumnos trata de reencontrar la memoria del tiempo en la que todavía no sabía

“El profesor que trabaja a partir de las representaciones de los alumnos trata de reencontrar la memoria del tiempo en la que todavía no sabía, de ponerse en el lugar de los alumnos, de recordar que, si no lo entienden, no es por falta de voluntad, sino porque lo que al experto le parece evidente a los alumnos les parece complicado y arbitrario.”(Gama 28)→ Pensar por sí mismo y en la relación que le dará a este aprendizaje.

“falta trabajar a partir de las concepciones de los alumnos, entrar en diálogo con éstas, hacerlas evolucionar para acercarles conocimientos cultos que enseñar.” (Gama 28)→Crear vínculos y significados, darles la oportunidad de escuchar su opinión o duda y reconstruir estos saberes ya existentes.

“Suscitar una pasión desinteresada  por el conocimiento, por la teoría, sin tratar de justificarla” (Gama 36)→ Porque sin esta pasión no hay una movilización, un despertar, un interés por el conocimiento y su camino a reformar una relación entre ambos (alumno y docente)

“No se pueden programar  los aprendizajes humanos como la producción de objetos industriales” (Gama 38) → Esto nos encamina a un error  por la diversidad entre grupos e individuos que conforman esta relación de alumnos-docente; sus formas de pensar y actuar lo que los mueve por aprender.

“Las actividades de aprendizaje […] son elegidas en función de una <>, de lo que es mejor para aprender  y progresar de estemodo en los estudios” (Gama44) →no siempre son pensadas desde una estrategia y que siempre están limitadas, por eso hay que elegirlas y adaptarlas al medio de aprendizaje.

“un repaso reflexivo […]; esto ayuda a los alumnos a concienciarse de las estrategias que han puesto en práctica de manera  heurística, y a estabilizarlos en procedimientos disponibles para nuevas situaciones problemas.”(Gama40) → Currículum anidado- situaciones problemas que ayuden y retroalimenten los anteriores aprendizajes.

“Si se consigue que la experiencia escolarizada se relacione, más con la experiencia significativa de los estudiantes y resulte menos artificial, los estudiantes se desarrollarán más y llegarán a ser mejores ciudadanos” (Gama 56)→ Dewey “toda autentica  educación se efectúa mediante la experiencia.” Ósea aquellas que pueden llevar a algo verídico o no; que trasforman y contribuyen a la vida.

“Debe reconocerse que el aprendizaje del alumno no se da tan solo porque el profesor le trasmite una serie de saberes teóricos o reglas predeterminadas, ni tampoco porque le proporciona instrucciones de cómo hacer las cosas. Es necesario un dialogo entre ambos” (Gama59) → debe existir un contexto o medio por el cual se pueda intervenir y reflexionar sobre una acción.

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