El sistema educativo tradicional trata a los estudiantes como ladrillos

El sistema educativo tradicional trata a los estudiantes como ladrillos

Para construir el muro del desarrollo

Después de analizar el concepto de desarrollo planteado por Arturo escobar en su libro “la invención del tercer mundo” que habla sobre como el desarrollo fue formulado inicialmente por estados unidos y Europa, con la doctrina de Truman que induce una adopción generalizada de la educación y los valores culturales así como también a reproducir los rasgos más característicos  de los países del primer mundo imponiendo este modelo de desarrollo con el objetivo del crecimiento económico de los países subdesarrollados.

Hare una crítica al sistema educativo tradicional que en estos días sigue siendo la base de las reformas educativas en la mayoría de los países, el cual también fue parte de la imposición de modelo de desarrollo dada por los países del primer mundo. También utilizare ejemplos de la crítica hecha a este mismo sistema educativo impartida por la banda británica Pink Floyd con la canción “Another Brick In The Wall”

Al inicio del video musical se muestra un tren donde los niños abordo llevan una misma mascara , lo que hace alusión a que ninguno tuviera identidad propia , bueno es así como se ve a los alumnos desde el sistema educativo tradicional , como objetos sin identidad , vacíos a los que hay que moldear para ser una pieza más en el desarrollo . Las escuelas hacen esto al no tomar en cuenta la individualidad, potencialidades y necesidades. La educación en masa sistematizada no es capaz de respetar ni valorar al individuo, ya que es tratado como un número más, sin tener en cuenta su identidad. No todas las personas tenemos los mismos intereses, no aprendemos de la misma manera y no tenemos los mismos ritmos y capacidades. Es por ello que al usar esas premisas generales, sin tener en cuenta al individuo esto provoca desmotivación, desilusión y frustración en los alumnos.

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“Hay un sentido en el que el progreso económico acelerado es imposible sin ajustes dolorosos, las filosofías ancestrales, deben ser erradicadas; las viejas instituciones sociales tiene que desintegrarse; los lazos de casta, credo y raza deben romperse; y grandes masas de personas incapaces de seguir el ritmo del progreso deberán ver frustradas sus expectativas  de una vida cómoda. Muy pocas comunidades están dispuestas a pagar el precio del progreso económico” (united nations , 1951:I) invención del tercer mundo -Arturo Escobar capítulo 1 página 20 , si vamos a hablar de educación con respecto a lo dicho en este párrafo podemos ver que el sistema educativo tradicional  sigue estas premisas

“No necesitamos ningún control mental” como dice en la canción, los alumnos manifiestan que no necesitan una educación que controle sus pensamientos, en las clases, no se da rienda suelta a la creatividad ni a la autorrealización. Los alumnos están expuestos a un proceso en el que simplemente deben dirigir su mirada al libro y poner su atención a la explicación del profesor. No se deja desarrollar la motivación de los alumnos para que ellos puedan ir descubriendo el camino del aprendizaje. Esto último se ejemplifica en la parte del vídeo en la que el maestro ridiculiza al alumno delante de toda la clase por la razón de que sorprende al niño escribiendo en su cuaderno, algo que esta que esta fuera de lo dictado en clase, se trata de un poema; y eso no es lo que se pretende de los alumnos sino que se pretende conseguir una persona que sólo se limite a escuchar y asimilar lo que el profesor le explica, que no sea imaginativa.

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“Pensar en el desarrollo en términos del discurso permite concentrase en la dominación” la invención del tercer mundo – Arturo Escobar capítulo 1 página 23 , esta cita se refiere que si analizamos el discurso del desarrollo podemos ver que se caracteriza por la dominación de los países subdesarrollados de parte de los países del primer mundo, y a la vez si hablamos en términos de la educación podemos ver como el sistema educativo tradicional también se basa en la dominación de los profesores sobre los alumnos.

 La relación profesor-estudiante en el aula se presenta muchas veces como una lucha de poder en la que, generalmente, es el profesor quien termina por ganar la contienda utilizando todas las armas posibles para reducir al estudiante a una condición de inferioridad. Someter al estudiante al escarnio público es una de estas armas, y el tema lo expresa de forma magistral como preludio a la canción, iniciando  con unas voces que recitan lo siguiente:

 “cuando crecíamos e íbamos a la escuela habían ciertos maestros que lastimaban a los chicos de la forma en que podían, derramando su escarnio por cualquier cosa que hiciéramos, exponiendo cada debilidad aunque fueran cuidadosamente ocultas por los niños”.

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