El tipo de cambios que ha tenido el sistema de educación Chilena

.- Identifiquen y definan los principales énfasis del documento:

El documento se concentra en los tipos de transformaciones que ha tenido el sistema educacional chileno como:

-Nivel preescolar: atiende de e 0 a 5 años

-Nivel primario: atiende de 6 a 13 años

-Nivel secundario: atiende de 14 y 17 años

-Nivel superior: 18 años en adelante

Tras los diversos cambios que ha tenido el sistema educacional han ido surgiendo nuevas ventajas o problemas, estos últimos pueden ser tanto en la calidad, equidad, eficacia de la educación chilena.

Características de los niveles escolares y superior.

Nivel preescolar:

-Insuficiencia de cobertura en sectores de pobreza. La pobreza ejerce un efecto negativo desde antes de los dos años en el estado nutricional y el desarrollo psicomotor de los niños

-Dependencia de los programas preescolares en Chile: Mineduc, Integra, Junji.

-Déficit: falta de material didáctica, falta de personal, falta de deficiencias en la formación, falta de prácticas pedagógicas del personal

Nivel educación Básica:

-Problemas importantes respecto a la eficiencia con que atiende a la multitud de edades que tienen acceso a esta.

-Se encuentra la tasa más alta de repetición

- La mayor parte de los alumnos de las poblaciones rurales tienen bajos rendimientos.

- Los factores socioeconómicos son los principales determinantes de las diferencias de logro académico en la educación básica chile

-La inequidad (desigualdad) es un problema mayor.

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Nivel educación Media

-La educación media enfrenta un desafío de adecuación estructural a las nuevas características de su alumnado y a las demandas de la sociedad.

-La estructura de la educación media es simple y rígida.

-Aparte de los problemas de equidad, eficiencia y calidad se le sumara a la educación media el el anacronismo de su estructura institucional y curricular.

Nivel de Educación superior

-Se halla configurada como un sistema de varios niveles y sectores según: logrados académicos y títulos profesionales y técnicos que las instituciones pueden ofrecer. .

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