Enfoques De La Educación

Escuela Normal del Estado

“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

ESCUELA PRIMARIA: “Migdelina Gil Samaniego” GRADO Y SECCIÓN: 1° “B”

PROFESORA TUTORA: Luz Alicia Rodríguez Corrales PRACTICANTE: José Lauro López López

PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 21 al 25 de octubre del 2013

ASIGNATURA: ESPAÑOL TEMA:

“Escribir las reglas para la convivencia del grupo” BLOQUE:

I “Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria”

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.

• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Representa en dibujos y croquis lugares que les son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (Derecha, izquierda, cerca, lejos)

CATEGORÍA:

4.- Actitudes asociadas a la ciencia.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

• Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y la actividad física. CONTENIDOS:

• “Dónde están mis lugares favoritos”

SECUENCIA DIDÁCTICA

Primera sesión. Lunes 7 de octubre del 2013.

PRODUCTO DEL DÍA:

 Dibujo sobre lugar favorito.

INICIO:

 Platicar con los alumnos sobre sus lugares favoritos, los que más les gusta visitar ya sea dentro de la ciudad o en otras partes del Estado o la República.

 Comentar las maneras en que pueden localizarse sus lugares favoritos. (Croquis, mapas, directorio, internet, etc.)

 Realizar ejercicios de lateralización preguntando a los alumnos sobre cuál es su derecha, cuál su izquierda, enfrente, atrás, arriba, abajo, etc.

 Pedir a los alumnos que realicen en su cuaderno un dibujo sobre el lugar al que más les gusta ir; su lugar favorito.

 Comentar de manera grupal los lugares seleccionados por ciertos niños para que socialicen con el resto de los compañeros el porqué les gustan esos sitios.

DESARROLLO:

 Mostrar un croquis de una ciudad, donde se encuentran ubicados distintos lugares y establecimientos.

 Ayudar a los niños a localizar lugares sobre el croquis a partir de referencias dadas sobre un punto en específico. Ejemplo “Qué se encuentra a la derecha del circo”, “Qué es lo que se encuentra más cerca del circo”, etc.

 Entregar una fotocopia donde con ayuda del profesor, localicen lugares a partir de referencias dadas sobre un punto en específico.

CIERRE:

 Realizar en el pintarrón una tabla con los lugares favoritos de los alumnos para deducir a través de una votación, cuáles son los sitios que más les gusta visitar.



EVALUACIÓN: (Lista de cotejo)

 RECURSOS DIDÁCTICOS:

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