Ensayo- “EL FRACASO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE UN ESTUDIANTE”

“EL FRACASO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE UN ESTUDIANTE”

El ser humano desde su nacimiento es un ser sujeto de educación, educación que lo transformará a través del tiempo pues esta nunca será suficiente. En la actualidad, la educación se asocia con diferentes posturas y concepciones que poseen los sujetos que su mayoría son negativas, las cuales dañan la concepción de la población y hace pensar que la educación de hoy en día en muchos de los casos, influye en el fracaso escolar. Este escrito pretende plantear el problema del fracaso escolar como un problema psicoeducativo, donde se propone una reconceptualización del riesgo educativo, a través de opiniones diversas, con el propósito de no agravar el problema y que pueda ser de ayuda para tomar conciencia de las diversas situaciones escolares presentes en el contexto educativo.

Como punto de partida, es imprescindible conocer que los seres humanos están en constante aprendizaje, que requiere de un proceso en el que la persona adquiere una determinada habilidad apropiándose del objeto, el cual será adoptado en base a estrategias de conocimiento y de acción. Asimismo, la maduración psicológica del sujeto será esencial a la hora de aprender determinada cuestión y gracias a este aprendizaje también se conseguirán hábitos, actitudes, e ideas las cuales serán vitales para su existencia dentro de una misma sociedad. Herszberg (1988): “La educación es un factor de evolución, y éste ha permitido la renovación del ser humano como especie diferenciándolo de los otros seres vivos”, el ser humano esta predispuesto a aprender e inconscientemente elabora conocimientos y produce nuevos significados, a partir de enseñanzas anteriores.  

Ahora bien, es significable saber que a través de estos aprendizajes se desarrolla la educabilidad de la persona como un proceso social, artificial e innato, donde la escuela juega el papel primordial, ya que desde mi postura sino va a la escuela no ostenta una educabilidad, es por ello que ésta se adquiere institucionalmente; por lo tanto la educabilidad fundamenta en el sujeto un aprendizaje, el cual será la herramienta que le permitirá su desarrollo individual dentro de una sociedad.

Así pues de acuerdo con lo anterior, este proceso o también conocido como el concepto fundamental de la pedagogía, le ayudará al sujeto a moldearse y formarse gracias a la influencia de estímulos educativos, sabiendo que esto va más allá de ir a la escuela, es decir, leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, es ser mejores que cada aspecto; los cuales transformarán a la persona intelectualmente, y con llevará a ser mejor ciudadano, a tener mejores cuidados, a crecer emocionalmente, y a humanizarnos.

Atendiendo a lo anterior, la escuela a través del docente juega un papel determinante, ya que funciona en su aspecto más fundamental dentro del aula con las teorías implícitas del aprendizaje, las cuales son utilizadas para interpretar e inferir acerca de sucesos y planificar el comportamiento. A partir de esto, es importante enfatizar en lo que señala Pozo (2003): “Las teorías implícitas son la adquisición de conocimiento que tiene lugar en gran medida con independencia de los intentos conscientes por aprender y en ausencia de conocimiento explícito sobre lo que se adquiere”; éstas a veces funcionando en favor del proceso de educarse en una cultura, por ejemplo el constructivismo y a veces en contra, como la discriminación, la falta de atención, las copia fiel del conocimiento, entre otras.  

El fracaso escolar es un tema que se relaciona y significa con los anteriores de forma importante, debido a que los docentes no pocas veces conceptualizan el fracaso como una falta u omisión en el hogar mientras que el padre de familia piensa que esto se debe a causa del maestro o la escuela, lo que desemboca en que ninguna de las partes ayuda, ni hace lo necesario, repercutiendo en el rendimiento y en la adaptación social. Se debe considerar que la escuela puede propiciar aprendizajes o por lo contrario obstaculizarlos, que influyan en su rezago con prejuicios, exclusión, discriminación, etc., y agravar su situación poca exitosa en la escuela.

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