Epistemologia Evaluacion 3

Epistemologia

por valderrama1993 | buenastareas.com

EVALUCION Nº 3

1. Exponga, de manera breve, las principales ideas del interaccionismo simbólico.

¿Qué hacen los actores en una determinada situación, según esta teoría?

2. ¿Qué diferencias importantes existen entre el neofuncionalismo de Alexander y

el funcionalismo de Parsons?

3. ¿Cómo se da la diferenciación dentro del sistema social, según Colomy?

4. Señale las características más importantes del neomarxismo posmoderno.

5. ¿Qué temas del marxismo clásico: a. permanecen; b. dejan de tener vigencia,

según Schaff?

6. ¿Qué buscan los actores en la acción comunicativa, según Habermas? ¿En qué

consiste, en esta teoría, el desarrollo de la sociedad? ¿En qué consiste la “colonizaci

ón del “mundo” de la vida”¨por el sistema? Exponga este concepto según su

propio punto de vista.

RESPUESTA

1.-

1. En la base del interaccionismo simbólico está el concepto del yo(self). El yo es

una especie de lente en la cual se refleja el mundo social. A su vez, el yo se forma98

en la interacción que se da en ese mundo. Una forma específica de interacción so-

cial, de especial importancia, es el proceso de socialización.

2. Existen tres tipos de objetos: objetos físicos, como una mesa, un árbol; objetos sociales,

como un amigo, la madre, y objetos abstractos, como las ideas y los principios morales.

3. Las personas aprenden el significadode los objetos en el proceso de interacción.

Pero cada una de ellas puede dar diferentes definiciones de los objetos a los cuales

se refiere. Es decir, los objetos pueden tener diversos significados para las personas.

Pero para que exista una actividad conjunta es necesario que las personas involucradas

en una relación social le asignen los mismos significados a los objetos y situaciones

a los cuales se dirigen.

4. En la interacción, las personas también aprenden símbolos que se utilizan para represen-

tar cosas de manera consensual. El lenguaje es un gran sistema de símbolos. Las pala-

bras hacen posible todos los demás símbolos. Además, los actos, los objetos y las

mismas palabras tienen significado solo porque pueden ser descritos por las palabras.

5. En el proceso de interacción, las personas comunican símbolos y significados a

aquellas con las cuales interactúan. Estas los interpretan y orientan su conducta en

función de la interpretación que le dan a la situación.

6. Las personas están en constante definición y redefinición de la situación en la cual ac-

túan. La internalización de símbolos y significados como también las expresiones del

pensamiento a través del lenguaje aumenta el poder de reflexibilidad que le permite a la

persona mirarse como un objeto, darse orientaciones a sí mismo y actuar hacia los otros.7. Durante la “etapa de los juegos”, el niño se ve a sí mismo desde la perspectiva de los

otros (pues en tal situación cada uno espera alguna acción del otro). Para actuar en

ciertas situaciones debe tomar el papel, el rol, de los otros y a medida que sigue su

desarrollo personal no solo se ve desde esa perspectiva, sino en términos de las nor-

mas, valores y leyes aceptadas por la sociedad. Mead llamó a este “yo” que toma en

cuenta la perspectiva de los otros “el yo generalizado” , que representa la relación entre

el individuo y la sociedad.

La investigación de tipo micro, que se desarrolla dentro del paradigma del interaccionis-

mo simbólico, presenta algunas características especiales que hemos tomado de diver-

sas fuentes bibliográficas.

1. La investigación debe estar anclada en la realidad empírica. Por tal se entiende la

vida social de las personas como ellas la viven y la desarrollan día a día. Respetar

esa realidad significa hacer sobre ella el mínimo de supuestos al iniciar el trabajo.

2. Como consecuencia de la anterior orientación, no se requiere partir con un diseño de

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