Esperando A Superman

PARTE I

Indicación: Con la base de la película “Esperando a Superman”, resuelva cada uno de los ítems que se le presentan a continuación.

1. Elabore el argumento central de la película.

El filme es una reflexión sobre las diferencias entre las escuelas públicas y privadas, los buenos y malos profesores, el problema educativo del aprendizaje y todas las diferentes alternativas de acción.[] En la película se reflejan los puntos de vista de los profesores, destacadas personalidades, autoridades de la educación, el sindicato de educación, el gobierno, las familias y los propios estudiantes, tratando de ofrecer un panorama sincero de la situación escolar del país.[]

El documental nos presenta a los niños Anthony, Francisco, Daisy, Bianca y Emily, de Nueva York, Los Ángeles y Washington D. C.,[] y a sus familias Black, Esparza, Hill, Regalado, entre otras, brindando su testimonio sobre cómo viven su participación en el sorteo educativo al que se someten estas y otras muchas familias para que sus hijos tengan una educación mejor en los Estados Unidos.

El documental muestra la crítica realidad educativa en Estados Unidos. Documenta cómo se ha dado, con el correr de los años un descenso en el nivel educativo en los colegios públicos y las pocas posibilidades que tienen las clases bajas a la hora de hablar de educación

Es este punto en el que se hace hincapié desde el principio del filme: “la imposibilidad de elegir”. Mientras algunos pueden optar entre la educación pública y la privada, otros sólo se someten a la única opción que les queda, quedando vedada laposibilidad de elección; y parece ser que educación pública, en Estados Unidos como en muchos otros países, viene a ser sinónimo de mala educación. Hay algo que no anda bien, ¿no? Justamente es eso de lo que trata la película, observar cuáles son los eslabones del sistema en los que algo falla, denunciar, pero sobre todo dar testimonios directos para efectuar esa denuncia.

El filme muestra con entereza una realidad con sus respectivos actores. Mediante el recurso de la entrevista, como forma de verosimilización y de prueba, distintos niños de etnias, familias y posiciones económico-culturales diferentes, funcionarios y reformadores educativos dan su testimonio acerca de la vivencia de la educación y de sus proyecciones en relación con ésta.

En el documental se propone la privatización y el incremento de escuelas tipo charter como una posible solución a la crisis educativa.

La película empieza narrando en primera persona el sufrimiento del chico que vive en el ghetto, ama las historietas y a quien una mañana su madre le revela que Superman no existe, que jamás superhéroe alguno vendrá para solucionar de un soplo los problemas de los simples mortales. Y creo que en este punto es valioso resaltar la importancia del título. Apelar a un héroe como Superman para designar una esperanza resulta poco inocente: aquel superhéroe que todo lo puede, que nada queda fuera del alcance de su poder, que crea las sociedades perfectas, mantiene el orden y asegura el sueño americano, resulta ser una ficción. Pero ¿es posible que se necesite de esta calidad de héroe para salvar elsistema educativo público? , o ¿es que la única esperanza para un niño latino o de un gueto es una fuerza irreal y milagrosa?

2. Caracterice a cada uno de los estudiantes de la película y su grupo familiar.

ANTHONY

A pesar de la trágica historia de su vida en la que a su temprana edad su padre muere por consumir drogas; y que además nunca conoció a su madre ya que ésta lo abandonó, es un niño participativo, atento a lo que el maestro le enseña, a pesar de haber perdido un año de estudio, y siguiendo los consejos de su abuela (quien también sufrió abandono por parte de sus padres) tiene muchos anhelos y aspiraciones. Anthony, con el número 3 en la mano, espera el resultado de la lotería.

FRANCISCO

Al igual que los demás tiene aspiraciones: “quiero ser un ‘filmador’ como ustedes” manifiesta dirigiéndose al camarógrafo. Le gustan las matemáticas. Se muestra en la lucha de sobresalir en la educación pública pues esa es su única opción a pesar de que sus profesores muestran poco interés por su aprendizaje ya que el centro educativo al que asiste es el más sobre poblado de ese lugar, junto a su madre buscan la forma de seguir adelante. La profesora dice que Francisco tiene problemas de lectura, pero lee cada noche con su madre.

DAISY

Su padre perdió el trabajo, y su madre es la única fuente de ingresos al hogar, a pesar de todo esto es una niña muy inteligente y aplicada en el estudio. Ella manifiesta tener varias opciones para su futuro: enfermera, doctora, veterinaria. Una de sus cualidades es querer ayudar a los que lo necesitan. Daisy cruza los dedos hastasaber si está un paso más cerca, o más lejos, de convertirse en enfermera, médico. o veterinaria.

BIANCA

La madre de esta niña perdió su trabajo y no puede seguir pagando su estudio, y se niega a que ella estudie en una escuela pública. La niña es constantemente motivada por su madre a estudiar. Muestra sus habilidades que tiene para la lectura. Pero la situación económica de su madre no le permite realizar en su totalidad las actividades programadas en su centro de estudio.

EMILY

A pesar de su interés por estudiar ciencias, Emily no tiene buenas notas, y aunque los padres de Emily pensaran que después de pagar casi un millón de dólares por la casa, la niña recibiría una educación acorde con los precios de la zona ha sido colocada en una de las ramas de peor nivel, con peores profesores y con menos posibilidades de aprobar las pruebas que, seis años más tarde, podrían abrirle las puertas de la universidad.

Emily, como miles de estudiantes norteamericanos cada año, se inscribe en una lotería. Si tiene suerte, entrará en una de las escuelas charter de las que tanto se habla estos días en Estados Unidos.

3. Caracterice a cada uno de los funcionarios y docentes que aparecen en la película.

DOCENTES

Geoffrey Canada

Estudia los peligros de las escuelas públicas y trata de fortalecer el sistema a través de su propio método de reformas que nunca se han hecho antes. Su modelo es polémico y radical pero sencillo. Canadá ha proporcionado un oleoducto a sus estudiantes que siguen desde el nacimiento hasta la universidad, dándoles una red de seguridad porlo que nunca caerían fuera de la pista. La Zona Infantil de Harlem ha sido descrita como un milagro

Bill Strickland

Es un empresario educativo, quien ha trabajado

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