Estrategia de Bristol

Estrategia de Bristol :Su proposito era mejorar el rendimiento escolar en escuelas que lo tuviesen bajo y disminuir la desigualdad de este rendimiento entre todos los grupos de estudiantes.Este propósito lo llevó a cabo mediante múltiples objetivos.El primer objetivo fue revertir la barrera que había entre la escuela Bristol y el sindicato local e intensificó los esfuerzos para involucrar a los padres en este propósito ,la idea era que todos se movilizaran en torno al mejoramiento del rendimiento escolar.Como segundo objetivo ,implementar planes de estudio estándar de lectura y matemáticas en todo el distrito ,es decir,que estos planes fuesen iguales en todas las escuelas para que si algún estudiante se cambiaba estuvieran familiarizados con estos planes y no les perjudicara académicamente.Como gran objetivo estuvo el programa de desarrollo profesional,donde se les dio a los profesores bloques de tiempo dirigido a mejorar las habilidades,centrándose en detalle en los planes de estudio y la practica docente .También recibían supervisión,no porque estuvieran haciendo el trabajo mal,si no para entregar la oportunidad de discutir observaciones en relación a la sala de clases y entre director y profesores lograrán ponerse de acuerdo sobre áreas que necesitan mejoras.La evaluación del desempeño era otra estrategia para alcanzar el propósito,profesor pasaba por tres observaciones formales durante eI año,la primera observación formal tenia que realizarse al principio del año académico, mientras que las dos restantes podían realizarse en cualquier momento del año. Luego de cada observación venía una reunión del observador con el profesor.Una vez que se había realizado la reunión de observación preliminar, eI observador supervisaba aI profesor en la sala de clases entre treinta minutos y una hora. Luego se programaba una entrevista post-observación entre el observador y el profesor para hablar sobre la observación en la sala y revisar todo el formulario de observación formal. La entrevista post-observación también inclula una conversación sobre algún área que se debiese mejorar. El paso final en el proceso de evaluacién del rendimiento era firmar el fonnulario de observación formal y colocarlo en el archivo de empleados del profesor.Todos estos objetivos formaban la estrategia de Campbell ,donde intentó ordenar y asignar los recursos que tenía para alcanzar su propósito.

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