Estrategias de Intervención Comunitaria

Estrategias de Intervención Comunitaria

Talleres de prácticas

Año 2021

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Usted forma parte de un equipo de salud que trabaja en Villa El Pocito. Donde habitan vecinos en condiciones de pobreza, sus calles no son asfaltadas, no tienen acceso a servicios básicos, trabajan los hombres de changas en construcción y mujeres como empleadas domésticas y hay un alto grado de desocupación en los últimos años. El centro de salud está a casi 15 cuadras y tiene solo una escuela primaria, la secundaria esta en otro barrio de acceso dificultoso para los jóvenes ya que deben atravesar un gran baldío. En El Pocito la mayoría de las mujeres que el equipo conoce, reciben un ingreso por parte del gobierno provincial, a cambio de realizar una “contraprestación comunitaria”. En la provincia de Córdoba estos programas son vehiculizados a través de diferentes organizaciones políticas, partidarias y  comunitarias.

A dichos ingresos los vecinos los nombran “planes” o “salario social”  y son tramitados y otorgados a través de una cooperativa del barrio y de algunos partidos políticos, donde la mayoría de las familias, que están desempleadas o tienen trabajo precario, solicitan el subsidio.

Las contraprestaciones comunitarias que deben brindarlxs “beneficiarixs” del plan, son definidas por lxs dirigentes de la Cooperativa. Todas giran en torno a la limpieza del barrio (de las calles, cortar los yuyos de la plaza y de los terrenos baldíos colindantes), ropero comunitario, tomándose también como contraprestación del plan las horas en que lxs sujetxs participan de jornadas de protestas, marchas, manifestaciones. El cumplimiento de las horas es controlado por los miembros de la Cooperativa o del puntero político, así como también está en sus manos la posibilidad de "quitar la planilla" frente a algún incumplimiento en los requisitos.

Esta comunidad se caracteriza según el equipo de salud por una gran quietud organizativa. Por su parte los dirigentes de la Cooperativa plantean al equipo de profesionales que, si no se “obliga” a participar a los vecinos a cambio de recibir el ingreso, los sujetos no participarían.

En este contexto el equipo decide planificar una serie de talleres, encuentros, jornadas, etc. que permita la discusión y reflexión sobre los procesos organizativos, las diferentes formas de participación, el afianzamiento de los vínculos y la planificación de diferentes tareas-acciones que ayudarán a contrarrestar la situación de crisis económica y de malestar psicológico que vienen escuchando en los pobladores de la zona.

Pautas para el análisis de la Situación Problemática:

• ¿Cuál cree usted que es el problema que se plantea en la comunidad? ¿Qué actores intervienen en esta situación problema? ¿Qué piensa usted de estos “Planes”? ¿Son subsidios o es trabajo? ¿Cree usted que los planes traen aparejados efectos políticos, sociales y económicos? ¿Cuáles?
• ¿Considera importante la participación de los vecinos independientemente de una retribución o ingreso? ¿Por qué?"? ¿Qué función cumplen lxs diferentes actorxs sociales involucradxs?
• ¿Qué papel cree que juega la organización, institución, ¿agentes? en la distribución de los Planes? ¿Qué relación se establece entre la organización, la comunidad y el Estado?
• ¿Con que criterio cree usted que se distribuyen los planes? ¿Qué repercusión traen en la organización comunitaria? ¿Cómo piensa que actuaron los distribuidores de los planes?
• ¿Cómo analiza usted el accionar del Equipo?
• A partir del análisis que ha realizado y ubicándose usted como miembro de este equipo de salud, plantee en media página las acciones que implementaría en esa comunidad, en orden cronológico e indicando con quienes las haría.

• Por último, a partir de la situación que estamos atravesando,  pedimos que realicen alguna breve consideración sobre el contexto y la intervención comunitaria. Podrían tomar algún aspecto presentado en la situación problema para problematizarla o desarrollar alguna reflexión que articule esas dos dimensiones (pandemia y psicología comunitaria).

El escrito debe tener una extensión máxima de 2 (dos carillas)

Indicadores de evaluación de situación problema:

La lectura de la resolución de esta situación y las entrevistas serán guiadas por los siguientes criterios:

• Posibilidad de incorporación de lectura de la realidad
• Capacidad de problematizar, pensar y pensarse en la situación planteada
• Apertura y disposición al trabajo comunitario desde un enfoque comunitario
• Posición y disposición para el trabajo en equipo.

FICHA PARA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS DE PRÁCTICAS

Les pedimos por favor llene esta ficha para que el equipo de talleres de prácticas pueda tener en cuenta intereses y horarios para el orden de mérito y proponer de mejor manera alguna posibilidad de práctica.

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