Evaluacion, puntos de vista de autores

Sabemos que los tiempos han cambiado y con ello las formas de evaluar como lo hacían en el pasado, en la prehistoria los hombres primitivos enfrentaron la realidad de tomar decisiones para poder sobrevivir, en el año 2000 A.C se realizaban evaluaciones para escoger a la personas que se encargaría de gobernar un lugar, hoy en día notamos un gran cambio sobre cómo evaluar, esto depende del maestro por ejemplo al preparar sus clases, si hay un ambiente adecuado para el aprendizaje de los niños,etc. Si un docente no cumple con este tipo de herramientas el niño no tendrá motivación, ganas de aprender, y esto el maestro lo verá reflejado a la hora de sacar alguna calificación. Evaluar es una parte importante de mi carrera como educadora especial, ya que es una exigencia a la hora de estar laborando, porque debemos mostrar lo que hemos trabajado con los estudiantes y lo que ellos han aprendido con nuestro trabajo.

Por el concepto anterior quiero dar algunos puntos de vista de autores

Hoffman (1999): “Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: Análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del todo del alumno”

Stenhouse (1984): “La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos. Hacerlo es síntoma de debilidad y de cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación”

Existen varios tipos de maestros algunos piensan que solo es dar una nota, enseñar un tema y hacer un examen, creen que por ser profesores pueden hacer y deshacer cuando en realidad ser maestro es tener paciencia, escuchar a sus estudiantes, dedicarle tiempo a su trabajo y sobretodo algo muy importante amar lo que hace.

Evaluar es un proceso integral, sistemático, permanente, práctico, cualitativo, cuantitativo, es un acto de amor por la profesión y sus estudiantes , es una herramienta fundamental para recolectar información, así se puede lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para complementar más el término de evaluación otros autores dicen:

Castillo y cabrerizo (2003): “es un proceso que comprende tres características básicas, obtener información, formular juicio de valor y tomar decisiones”

Álvarez Méndez (2008): “ No es medir ni calificar, tampoco es calificar ni aplicar test”

Con base a los puntos de vista de los autores sobre evaluación podemos decir que evaluar si es necesario, ya que si no se evalúa como nos daríamos cuenta que el niño aprendió, algunos maestros utilizan esta estrategia. Otros no creen que realizando exámenes

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