Evaluacion

Lectura: Evaluar desde el enfoque formativo

1.-¿Qué significa evaluar?

Se evalúa el desempeño

2.-La evaluación desde el enfoque formativo

3.-Funciones de la evaluación

La función pedagógica

• Identificar las necesidades de los alumnos

• Orientar el desempeño docente

• Seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que responda a las necesidades de los alumnos.

La función social

• Está relacionada con la creación de oportunidades para seguir aprendiendo y la comunicación de los resultados al final de un periodo de corte,

• también implica analizar los resultados obtenidos para hacer ajustes en la práctica del siguiente periodo. Esto es, las evidencias obtenidas del seguimiento al progreso del aprendizaje de los alumnos, así como los juicios que se emitan de éste, serán insumos para la toma de decisiones respecto al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos.

4.-Momentos y tipos de la evaluación

Elementos de la evaluación

5.- ¿Qué se evalúa?

En educación básica se evalúa los aprendizajes de los alumnos

En educación preescolar se evalúa los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo.

En educación primaria y secundaria se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas.

¿Para que se evalúa?

Para retroalimentar los alumnos, para brindar a los alumnos mayores oportunidades de aprendizaje

6.-¿Quiénes evalúan?

El docente, y existen otras evaluaciones donde se le da la oportunidad de participar a los alumnos.

¿Cuándo se evalúa?

Se evalúa durante el inicio y durante el final del proceso: evaluaciones sumativas

7.-¿Cómo se evalúa?

Tres herramientas formales informales o semi informales.

Las evidencias son cualitativas y cuantitativas.

8.-¿Cómo se emiten juicios?

En torno al logro de los aprendizaje esperados señalados en el plan. Seleccionar las evidencias del desempeño, determinar los criterios que se usaran los criterios que se evaluaran y analizar los resultados.,

¿Cómo se distribuyen las responsabilidades?

En el alumno, docente y tutores están incluidas las autoridades escolares, directores/as, dando a conocer el reglamento escolar, dando a conocer cuáles son las responsabilidades de cada uno de los agentes educativos. Se incluyen las autoridades gubernamentales.

9.-¿Qué se hace con los resultados de la evaluación?

Los resultados deben analizarse para identificar las áreas de mejora y tomar decisiones que permitan avanzar hacia las metas que se esperan en beneficio de los alumnos.

¿Qué componentes debe contemplar la evaluación por competencias?

La didáctica del docente: crear situaciones problemáticas,

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