Evaluacion

La escuela constituye un ambiente de aprendizaje bajo esta perspectiva, la cual

asume la organización de espacios comunes, pues los entornos de aprendizaje no se

presentan de manera espontánea, ya que media la intervención docente para integrarlos,

construirlos y emplearlos como tales.

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los miembros

de una comunidad educativa y generan un determinado clima escolar. Los valores, las

formas de organización, los espacios de interacción real o virtual, la manera de enfrentar

los conflictos, la expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al alumnado

y otros aspectos configuran en cada escuela un modo especial de convivir que influye en

la calidad de los aprendizajes, en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.

De igual manera, los ambientes de aprendizaje requieren brindar experiencias

desafiantes, en donde los alumnos se sientan motivados por indagar, buscar sus propias

respuestas, experimentar, aprender del error y construir sus conocimientos mediante el

intercambio con sus pares.

En la construcción de ambientes de aprendizaje destacan los siguientes aspectos:

-- La claridad respecto del propósito educativo que se quiere alcanzar o el aprendizaje

que se busca construir con los alumnos.

Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora

Preescolar

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INTRODUCCIÓN

-- El enfoque de la asignatura, pues con base en él deben plantearse las actividades

de aprendizaje en el espacio que estén al alcance y las interacciones entre los

alumnos, de modo que se construya el aprendizaje.

-- El aprovechamiento de los espacios y sus elementos para apoyar directa o

indirectamente el aprendizaje, lo cual permite las interacciones entre los alumnos

y el maestro; en este contexto cobran relevancia aspectos como: la historia del

lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural,

indígena o urbano del lugar, el clima, la flora y fauna, los espacios equipados con

tecnología, entre otros.

Para diseñar un ambiente de aprendizaje, el profesor debe tomar en cuenta que las

tecnologías de la información y la comunicación están cambiando radicalmente el entorno

en el que los alumnos aprendían. En consecuencia, si antes podía usarse un espacio de la

escuela, la comunidad y el aula como entorno de aprendizaje, ahora espacios distantes

pueden ser empleados como parte del contexto de enseñanza.

Para aprovechar este nuevo potencial el Plan de estudios 2011 contempla el

equipamiento de escuelas a partir de dos modelos, Aula de medios y Aula telemática1

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