Evaluación de la competencia social y los procesos de grupos
Enviado por Esther Soriano Cuevas • 2 de Mayo de 2024 • Tareas • 653 Palabras (3 Páginas) • 29 Visitas
Tarea 5. HHSS
Evaluación de la competencia social y los procesos de grupos
1.- Cuestionario de evaluación:
Cuestión | Puntuación |
1.- ¿Estás satisfecho del trabajo que hacéis en el grupo? | 4 |
2.- ¿Crees que en vuestro grupo se pierde el tiempo? | 1 |
3.- ¿Puedes intervenir en el grupo cuantas veces lo deseas? | 5 |
4.- ¿Existe en tu grupo un clima favorable para que te sientas libre de opinar? | 5 |
5.- ¿Hay personas que intentan dominar a los demás? | 1 |
6.- ¿Hay personas que no se comprometen en la tarea del grupo? | 1 |
7.- En tú opinión, lo que más dificulta las relaciones dentro de tu grupo en este momento es: creo recordar que éramos todas mujeres trabajadoras y algunas con hijos e hijas, con lo que no dispongo de todo el tiempo que yo quisiera a las tareas, estudio, el módulo en general. | |
8.- ¿Qué propones tú para mejorar el clima del grupo? En nuestro grupo por lo menos hubo cordialidad y no fue una tarea muy laboriosa y difícil de ejecutar, si es verdad que, si tuviéramos más tiempo para esto, quizás seria una gran idea quedar algún día y hablar tranquilamente de lo que estamos estudiando. | |
9.- ¿Qué actividades podrían mejorar el entendimiento en el grupo? Nosotras lo repartimos bien, se hizo por orden de ver los mensajes fueron escogiendo, y los que llegamos mas tarde, nos amoldamos, y en mi caso, no entendía muy bien la parte que me toco, y amablemente las demas chicas me lo explicaron y ayudaron. | |
10.- ¿Qué actitudes crees que debéis cambiar para que el grupo mejore? Ya digo que no tuvimos ningún problema, coordinamos bien las tareas y quedamos satisfechas con el resultado. |
2.- Debate en el foro.
Empezamos definiendo la evaluación como un sistema procesual de recogida, valoración y pronóstico de situaciones, procesos y resultados dirigido a orientar nuevas acciones. Constituye un proceso sistemático, dinámico y flexible que va proporcionando información constante sobre la marcha del proceso planificador en cada una de sus fases.
Dicho esto, dependiendo del momento que queramos evaluar haremos:
- Evaluación inicial: Antes de iniciar el proyecto de animación sociocultural se realizará una evaluación inicial o de diagnóstico. Se realiza utilizando diversas técnicas de evaluación como, por ejemplo, la observación, el análisis de documentos, etc. Hay que determinar qué aspectos de la realidad conviene analizar y estudiar para, a partir de los problemas e intereses del colectivo objetivo de la intervención, detectar qué factores favorecerán el proceso y cuáles lo dificultarán.
- Evaluación de programación: Se realizará para comprobar su congruencia y la
coherencia entre todos los elementos del programa. El equipo que elabora el proyecto tendrá que determinar cuándo y cómo la realizarán.
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