Evaluación de los procesos educativos

Evaluación de los procesos educativos

Profesora Ximena Mesa

Heidy Johanna Góngora Barreto

082954052014

Ibagué- Tolima

2018

¿Por qué es importante hablar de evaluación educativa en el marco de la formación como docentes en pedagogía infantil?

Los hábitos más usuales del ser humano son juzgar y dar valor de manera limitada y subjetiva a las cosas, los actos y las personas de nuestro entorno, inclusive siendo capaz de juzgarnos a nosotros mismos, poniendo o poniéndonos en juicio atributos como lo es la belleza, la bondad, la capacidad, la inteligencia, junto a esto la destrezas y utilidad de las diferentes cosas y personas, con el objetivo de reflexionar y ser capaz de mejorar día a día a los atributos. Se puede hablar de evaluación en todos los campos y aspectos de la actividad humana, pero se debe tener en cuenta que en el ámbito educativo en la actualidad es quizá uno de los temas con mayor importancia y gran protagonismo en el mundo. Esto es por lo que ya sean gobiernos, administraciones, profesores, padres, alumnos y en sí; toda la sociedad están más entendimiento de su gran importancia, repercusiones y beneficio trae el hecho de llevar a cabo la evaluación y lo importante de ser evaluados para poder tomar mejores decisiones en diferentes programas educativos y con esto poder alcanzar diferentes mejoras en índices de calidad del aprendizaje educativo.

Se habla de evaluación en los campos de la actividad humana, pero en el ámbito educativo hoy en día es uno de los temas más importantes y con un gran protagonismo en todos los países. Por eso es que los gobiernos, las administraciones, los profesores, los padres, los alumnos y en énfasis toda la sociedad está conscientes que nunca de la gran importancia, junto a esto las repercusiones y beneficios que trae consigo el hecho de evaluar y ser evaluados para poder tomar mejores decisiones en los diferentes programas educativos y también alcanzar mejores índices de calidad para el aprendizaje educativo.  mayor importancia y protagonismo de todos los países. 

Es así en donde en el presente trabajo se dará a conocer a través de una reflexión y auto evaluación de la práctica que lleva  docente en el proceso de enseñanza, de aprendizaje, especialmente enfocado a la evaluación educativa, para poder cambiar los viejos prototipos que se han implantado y creado respecto a una cultura evaluativa y a un examen como un  instrumento evaluador educativo, en donde al hacerla ver como un gran proceso catalizador de formación con una manera organizada y planeada la cual sirva para poder recabar información del proceso de la enseñanza y el aprendizaje, para que el mejoramiento y el perfeccionamiento de nuestras prácticas como docentes y para el beneficio de los estudiantes.

En el que hacer educativo se distinguen principalmente dos momentos los cuales son de gran relevancia. Ya que consisten en: la programación y evaluación, ya sea que haga parte de un programa de estudio o de una materia en la cual inclusive puede ser parte de una simple unidad. No es suficiente el programar, porque hace falta comprobar hasta qué puntos se han conseguido objetivos definidos en esta misma para poder llegar a tomar decisiones, además la programación y evaluación se deben estar completamente alineadas, debe haber un alineamiento constructivo.

La función de evaluación no se reduce como una simple medida o una calificación, porque esta va más allá de los viejos paradigmas, en esto implica el contrastar lo que se llega a medir y lo que se pretende conseguir, para así luego poder tomar decisiones trascendentales sobre la diferente continuidad o no de un currículo.

Por estas consideraciones va a resultar prudente hacer un sondeo general a cerca del concepto de evaluación, la cual es realizada por estudiosos, para con esto tener una visión mas clara y a su vez profunda de ella, así que para poder afrontar con una mayor seguridad y certeza una de las actividades mas complejas y con protagonistas del proceso enseñanza y aprendizaje, en donde este en los últimos años a cobrado una gran relevancia en las sociedades.

Pablo Ríos Cabrera dice:

“La evaluación educativa se concibe como un proceso a través del cual se recoge y se interpreta, formal y sistemáticamente, información pertinente sobre un programa educativo, se emiten juicios de valor sobre esa información y se toman decisiones conducentes a mantener, reformar, cambiar, eliminar o innovar elementos del programa o de su totalidad… cuya finalidad es mejorar los procesos y ser selectiva y clasificadora.”

T. Tenbrink, formula que:

 “La evaluación es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizarán en la toma de decisiones”

El maestro Antonio Ayala Ramos dice:

“La evaluación es un proceso a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante del proceso de aprendizaje de los alumnos con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarla” 

Miguel Ángel Santos Guerra, afirma que:

“La evaluación puede concebirse y utilizarse como un fenómeno destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación de la adquisición del mismo” 

Con estas concepciones nos podemos centrar en el concepto de evaluación educativa, en donde nuestros pensamientos puedan fijar a un punto de partida y no simplemente verle como el recoger, analizar e interpretar datos; conocido como evaluación diagnostica. No simplemente sea el corregir y tomar decisiones sobre los procesos; llamada evaluación formativa, no solamente emitir juicios y una calificación; esto es evaluación sumativa, sino enfocarse en aprender de ella evaluando lo hecho; metaevaluación, sin vele como la finalización de un proceso, sino como el principio de un nuevo proceso el cual es mas rico y tiene mas fundamentación, en fin, como todo un buen proceso continuo de aprendizaje.

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